Disgrafija pri mlajših šolarjih: učinkovite metode korekcije, vaje, strokovna mnenja

Vsebina članka:

V statistični študiji, ki jo je leta 2000 izvedel Psihološko-pedagoški center "Zdravje" v Sankt Peterburgu, se je izkazalo, da v rednih šolah približno 37% učencev trpi zaradi disgrafije in približno 20% otrok v gimnazijah. Direktor šole št. 2009 Moskva D.M. Gessler je v svojem javnem poročilu za šolsko leto 2009/10 navedel, da je disografija ugotovljena pri 67% študentov. V članku bomo razpravljali o tem, kako prepoznati in katere metode se lahko uporabijo za odpravo disgrafije pri otrocih.

Disgraphia (iz grščine. Dis je predpona, ki pomeni frustracije, grafo - pisanje) je kršitev pisma, ki jo spremlja zamenjava pisem, opustitev, permutacij pisem in zlogov, združitev besed zaradi kršitve govornega sistema kot celote.

Disgrafija se izraža v trajnih in tipičnih napakah pisanja, ki jih otrok nenehno ponavlja.

Kako se disgrafija manifestira pri otrocih: vrste motenj in simptomov

Verbalna disgrafija se kaže v izkrivljanju črk pri pisanju, mešanju in izkrivljanju, zamenjavi črk, ki so grafično podobne. Pojavi se tudi kontekstni vpliv sosednjih črk na reprodukcijo črke. Hkrati se ohranja reprodukcija izoliranih črk.

Pri dobesedni disgrafiji ima otrok težave pri reprodukciji celo izoliranih črk.

Zakaj se disgrafija pojavlja pri otrocih?

  1. Dednost. Pogosto otroci z disgrafijo od svojih staršev dedujejo visoko kakovostno nezrelost možganov na določenih področjih, kar se lahko kaže v zamudi pri razvoju nekaterih funkcij.
  2. Ko se pojavi težava, kot je disgrafija, je vloga funkcionalnih vzrokov, zaradi katerih je umirjen mentalni in govorni razvoj, in disleksija. Ti vključujejo dolgotrajne somatske bolezni.
  3. Drug vzrok disgrafije je lahko poraz ali nerazvitost možganov. Takšna kršitev se lahko razvije tudi v prenatalnem, poporodnem in natalnem obdobju zaradi naslednjih težav:
    • patologije med nosečnostjo;
    • asfiksija;
    • porodna travma;
    • okužbe;
    • meningitis;
    • hude somatske bolezni, zaradi katerih je otroški živčni sistem izčrpan.
  4. Če govorimo o socialno-psiholoških dejavnikih, ki lahko povzročijo pojav disgrafije, potem ti vključujejo:
    • napačen ali nejasen govor drugih;
    • družinska dvojezičnost;
    • pomanjkanje govornega stika;
    • nepazljiv odnos odraslih do otrokovega govora;
    • zgodnja pismenost brez psihološke priprave otroka.

Metode za diagnosticiranje disgrafije: zdravniški pregledi in domači testi

Če sumite na disgrafijo, vas mora pregledati oftalmolog, nevrolog in specialist za ORL. In za določitev ravni oblikovanja govornih funkcij pomaga logopeda. Pomembno je ugotoviti, ali je nepravilen zapis besed in črk dysgraphic ali je to običajno nepoznavanje pravil črkovanja.

Med pregledom otrok za disgrafijo preverite:

  • Razvoj ustnega govora. Pri pregledovanju otroka za disgrafijo je zelo pomembno, da bodite pozorni na naslednje: izgovorjava zvokov in njihovih razlik, fonemske sinteze in analize, značilnosti slovnične konstrukcije govora, besednjak.
  • Pisni govor. Ko je ustni govor popolnoma preučen, lahko začnete študirati pisanje. Analiza in proučevanje pisnega dela otroka. Otrok mora opraviti nalogo, ki je sestavljena iz več stopenj: prepisovanje besedila (natipkano in ročno), pisanje pod diktatom, opisovanje s slikami, branje besed s črkami in zlogi.
  • Sluh, vid, osrednji živčni sistem. Če želite ugotoviti vzroke disgrafije pri otroku, preverite sluh, vid in stanje osrednjega živčnega sistema.
  • Stanje ročnih in govornih motoričnih sposobnosti, struktura artikulacijskega aparata.

Za identifikacijo disgrafije in disleksije pri otrocih osnovne šole se pogosto uporablja metoda določanja spretnosti fonemske govorne analize. V tem primeru se otroku ponudi več nalog, ki mu bodo pomagale razumeti, kako dobro je sposoben ustno analizirati zvočno kompozicijo besed. Testi vključujejo naloge, pri katerih mora otrok dokazati svoje sposobnosti:

  • razlikujejo in poudarjajo določen zvok v besedi;
  • izumite besede;
  • izberite slike, katerih imena se začnejo z določenim zvokom;
  • razdeli slike, katerih imena se začnejo z zvoki, ki jih otrok najpogosteje mešajo;
  • razdelite stavke v besede, zloge in foneme;
  • primerjati besede z zvočno kompozicijo;
  • samostojno opredeliti izkrivljanje zvokov v besedah, ki jih izgovori sam ali druga oseba;
  • ponoviti več zlogov v zaporedju za odraslim (npr. pa-ba-pa, pa-po-pu);
  • izberite zloge ali zvoke iz verige zvokov ali zlogov določene vrste.

Da bi preizkusili otroka predšolske starosti za predispozicijo za disgrafijo, strokovnjaki priporočajo, da upoštevate njegov odnos do risbe in kakovost risb otroka. Če otrok 3-4 let ne mara in ne ve, kako risati, potem to lahko kaže na nagib otroka na disgrafijo. Razlog za to je lahko dejstvo, da ima otrok slabo razvito gibljivost, slabo razvite mišice prstov in je težko usklajeno gibanje s prsti. Za risbe otroka z disgrafijo je značilna prisotnost raztrganih, tresočih, zlomljenih linij, ki jih povzroča prešibek ali premočan pritisk svinčnika.

Učinkovite metode dela z otroki z disgrafijo

Obstaja več učinkovitih metod za odpravljanje disfagije pri otrocih osnovne šole:

  1. Shema besede. Otrok dobi sliko, ki prikazuje subjekt in besedni vzorec. Študent mora poimenovati predmet, nato pa urediti vse zvoke besede. Po tem je treba vsak zvok povezati s črko in napisati besedo.
  2. Prepoznavanje zvočnih črk. Ta tehnika je sestavljena iz več različic:
  • V beležnico napišite veliko število črk.
  • Podčrtajte besede z določenim zvokom in jih zapišite v zvezek.
  • Poiščite določeno črko v besedi, stavku, besedilu in njegovo prečrtano črko.
  • Izbira želene slike, v naslovu katere je izdelan zvok.
  1. Abbigauza tehnika. Otroku so dodane že obdelane besede, v njih pa manjkajo črke. Naloga otroka je, da vstavi manjkajoče črke, jih prebere in zapiše.
  2. Z odnosom začetne črke s sliko in besedo. Otrok sam izbere besede (besede) in slike (slike) na določenem zvoku, ki mu je dodeljen, kar mora označiti s črko.
  3. Zvočna analiza črk. Otrok dobi sliko. Navesti je treba objekt, ki je upodobljen na njem, in zapisati besedo, poudariti, določiti, koliko zlogov je v tej besedi in jih poimenovati. Vsak zlog v besedi mora biti ločen s pomišljajem. Potem, ko mora otrok poimenovati vse zvoke besede in jih označiti z ustrezno barvo. Soglasniki v besedi morajo biti podčrtani - tanek zvok z eno linijo, gluhi z dvojno črto. Potem mora otrok primerjati število črk in zvokov v besedi.
  4. Strukturna metoda. V besedi, ki jo ponudi, mora študent določiti število samoglasnikov in soglasnikov. To je treba storiti dosledno. Ko otrok naredi diagram besede: samoglasniki so označeni s konturnimi krogi, soglasniki so zasenčeni. Bolje je začeti z enozložnimi besedami brez združevanja soglasnikov in postopoma zapletati nalogo.
  5. Popravek napak. Otrok dobi nekaj besed z napakami. Besede morajo biti povezane z zvočnim modelom besede. Naloga otroka je najti napake in jih popraviti, pravilno napisati besede.

Vaje za odpravo disgrafije

Obstajajo vaje, ki jih starši lahko delajo doma z otrokom, med poklicnimi sejami:

  • Popravek korekcije. Za to vajo potrebujete obsežno besedilo, iz katerega morate prečrtati dano črko. Naslednja faza naloge je poudariti eno črko in prečrtati drugo. Vaja pomaga razviti pozornost in se spomniti vizualne podobe črke.
  • Manjkajoča pisma. V velikem besedilu morate vstaviti manjkajoče črke. Vaja razvija zaupanje v pisanje in pozornost.
  • Labirinti. Vaja trenira velike roke z motoričnimi veščinami. Otrok mora imeti neprekinjeno dolgo vrvico. Pomembno je pravočasno spremeniti roko.

Prav tako je koristno, da se otroku pojasni ureditev v besedilu ločil in besedilo izgovori glasno, v skladu s pravili pisanja. Razredi z govornim terapevtom se lahko odvijajo v obliki igre. Z magnetnimi črkami lahko ustvarjate besede, pišete nareke za izboljšanje zaznavanja zvokov.

Pri izbiri pisala za pisanje in svinčnike je treba posvetiti posebno pozornost. Bolje je dati prednost ročajem z neravnimi površinami. Pri pisanju s takšnim peresom istočasno masirate distalne konice prstov in v možgane pošljete dodatne signale. Svinčniki in flomastri morajo biti z gladko površino, na primer v trikotnem prerezu.

Preprečevanje - kako otroka naučiti pisati

  • Pomemben pogoj je prepoznavanje znakov disgrafije pri otroku. Pri starosti 3-4 let preverite slušno diferenciacijo govornih zvokov. Ko so potrebne težave, da bi jo začeli razvijati.
  • Pogosto starši začnejo otroka učiti tuje jezike že od 3 let. Z napačnim pristopom k poučevanju otrok se lahko razvije angleščina ali drug jezik, disgrafija in disleksija.
  • Pomembno je, da vsi družinski člani pravilno izgovarjajo zvoke in besede. Če odrasli ponavljajo izgovorjavo za otroka (na primer: žogo - myasik, I love - lublu) in spreminjam zloge in zvoke, lahko to privede do težav pri oblikovanju pravilnega govora in pisanja.

Preprečevanje neskladij pri otrocih, ki obiskujejo masovne vrtce, je predvsem v pravočasni diagnozi dovzetnosti za kršitve pisanja. Takšno diagnostiko je treba opraviti najpozneje na začetku sprejema otroka v pripravljalno skupino. In če ima otrok kakršne koli šibke vezi v vseh predpogojih za oblikovanje pisma, bi moral prejeti odškodninsko in razvojno pomoč specialista. (EA Loginova "Kršitve pisma. Značilnosti njihove manifestacije in korekcije pri mlajših šolarjih z duševno zaostalostjo")

Govorni terapevt, gluhi-vzgojitelj, znanstvenik Paramonova LG:

Akustična disgrafija, povezana z nediskriminacijo določenih specifičnih zvokov po ušesu, je mogoče premagati šele potem, ko je otrok obvladal slušno diferenciacijo teh zvokov. Prav tako optična diskografija ne bo izginila, dokler se v otroku ne oblikujejo vizualno-prostorske predstavitve in vizualne analize in sinteze na ustrezni ravni. Če se to ni zgodilo v predšolskem obdobju, potem boste morali dohitijo v šoli. Z drugimi besedami, da bi odpravili kakršnokoli disgrafijo, je treba odstraniti neposreden in dokaj očiten razlog, ki je v njenem jedru.

Učitelj defektologa I.S. Pshennikova:

V zadnjih letih stalno narašča število otrok, ki so pisno napisali veliko specifičnih napak. Običajno so "smešne" napake povezane z nepazljivostjo. Toda glavni razlog za takšne napake je nerazvitost tistih možganskih procesov, ki zagotavljajo kompleksen proces pisanja. Obvladovanje pisnega jezika je kompleksna mentalna dejavnost, ki zahteva določeno stopnjo zrelosti mnogih duševnih funkcij in interakcijo različnih analizatorjev: govor, govor, motor, vid in motor. Neuspeh enega od analizatorjev lahko pripelje do razčlenjevanja.

Odrasli, prenehajte preživljati otrokovo predšolsko otroštvo na študiju programa osnovnih razredov. V šoli bo imel dovolj časa, da se nauči pisati lepo in kompetentno. Bolje bodite pozorni na razvoj njegovih vizualnih sposobnosti. Učitelji in znanstveniki so že dolgo opazili, da je otrok z visoko stopnjo grafično-grafičnih veščin veliko bolj verjetno, da bo postal uspešen učenec kot oseba, ki zna brati, vendar nima svinčnika. Samo 10-15 minut na dan, ki delajo z barvno knjigo - in številne šolske težave bodo rešene še pred vstopom v prvi razred! (soustanovitelj javne organizacije "Dyslexic +", učitelj, učitelj-defektolog, logoped predšolskih, šolskih in zdravstvenih zavodov T. Goguadze)

Disgrafia v mlajših šolarjih: vrste, znaki in kaj storiti?

V osnovni šoli so nekateri starši presenečeni, ko spoznajo, da ima njihov otrok poseben problem - disgrafijo: otrok ne more napisati niti ene besede brez napak, medtem ko se zdi, da je popolnoma razvit in da ni težav z intelektualnim razvojem. Kaj je disgrafija in kako jo zdraviti? Odgovori na ta vprašanja so v našem članku.

Dispografija ima jasno izražene simptome, vendar lahko natančno diagnozo postavi le specialist, najpogosteje logoped. Disografija ne izgine sama od sebe in preprečuje nadaljnje izobraževanje otroka: brez odpravljanja problema bo obvladovanje šolskega kurikuluma tudi na osnovni ravni skoraj nemogoče.

Kaj je disgrafija? Kako ugotoviti, da ima otrok disgrafijo?

Praviloma, da ima otrok težave z pisanjem (disgrafijo), se bodo starši in učitelji učili šele, ko se bodo učili pisati, to je v osnovni šoli. Disgraphia je specifična kršitev pisma, ko otrok zapiše besede z glasovnimi napakami, napake pri snemanju zvokov. Namesto "p" piše "b", namesto "t" - "d", napačno oblikuje zloge, dodaja dodatne črke, preskoči tiste, ki jih potrebujete, piše nekaj besed v enem kosu.

Po pomoti lahko sprejmemo disgrafe preprosto zato, ker ne poznamo slovničnih pravil, toda težava je globlja.

Primerjajte "ponudbo" - "brevetlozhenie" in "stavek" - "prilogo". V tem primeru je jasno vidna razlika med preprostim neznanjem pravilnega črkovanja (pravila) in razčlenjevanjem.

Poleg tega je rokopis takih otrok pogosto nečitljiv, neenakomeren. Pri pisanju otrok pokaže veliko truda, piše pa zelo počasi. Če tak otrok študira v razredu z navadnimi otroki, lahko zaradi svojih napak, počasnosti, učiteljevega nezadovoljstva doživi resne občutke. V govoru otrok z disgrafijo pogosto ne more graditi dolgih kazni in raje molči ali na kratko govori. Zaradi tega »disgrafija« nima popolne komunikacije z vrstniki in zdi se mu, da so sošolci proti njemu.

Na žalost je to precej resen problem, ki "ne gre sam": najpogosteje se disgrafija manifestira skupaj z disleksijo, problemom branja, otrok pa ima lahko tudi težave z govorom in motnjami drugih telesnih funkcij.

Vrste disgrafije

  • Zvočno-zvočno. Povezano je z dejstvom, da otrok nepravilno izgovori zvoke in jih tako, da jih sam izjavi, zapisuje nepravilno. Za zdravljenje te vrste disgrafije morate delati na pravilni izgovorjavi zvokov.
  • Akustična. V tem primeru otrok pravilno izgovori zvoke, vendar jih zmede z podobnim zvokom (gluhonimi: bp, dt, s; sizzling: s-w, z-w; in tudi ne razlikujejo mehkobe posameznih zvokov)..
  • Optično. Otrok z optično disgrafijo ovira pisanje in razlikovanje črk: dodaja dodatne elemente (palice, pomišljaje, kroge), preskoči tiste, ki jih potrebuje, celo piše zrcalno v nasprotni smeri.
  • Diskografija zaradi problemov jezikovne analize in sinteze. Otrok s to težavo lahko preskoči ali ponovi celotne besede na črki, ponastavi zloge in črke na mestih, napiše besede, ki so popolnoma drugačne (zamešali predpone in predloge v samostalnikih - pišite skupaj ali ločeno, priložite del naslednje besede eni besedi itd.)
  • Agrammatska disgrafija. Praviloma se zazna po 1-2 razredih, saj zahteva veliko poznavanje pravil pisanja besed ("dobra mačka", "lepo sonce" itd.). To pomeni, da je ta problem povezan z dejstvom, da otrok ne more pravilno nakloniti besed po tipu in primeru, ne more se dogovoriti o pridevniku in samostalniku. Takšen problem je mogoče opaziti v dvojezičnih (dvojezičnih) družinah, pa tudi pri poučevanju otroka v tujem jeziku.

Vzroki disgrafije

Vzroki za to motnjo so lahko zelo različni: od rojstvenih poškodb, okužb in genetike do zanemarjanja izobraževanja. Ko težave v možganskih disgrafijah pogosto spremljajo komorbiditeti, ki jih starši že poznajo.

Pravzaprav otrok, ki ima disgrafijo, ne more pisati brez napak, ker so njegovi govorni, slušni, vizualni in motorni analizatorji oslabljeni, otrok ne more obdelati informacij (sinteze in analize).

Kako odpraviti disgrafijo in ali je to mogoče?

Na srečo, z določenimi prizadevanji tako staršev, strokovnjakov in samega otroka, se lahko popravijo in ozdravijo. Seveda to ni hiter proces: lahko traja mesece in leta sistematičnega usposabljanja, da bi popolnoma premagali razčlenjene in spremljajoče kršitve pisanja, govora in branja. Toda ta dela bodo nagrajena: otrok bo lahko v celoti študiral v običajni šoli in postal polnopravni član družbe, navaden otrok.

Disgrafija ni stavek, z njo lahko živite, toda naloga staršev in učiteljev je, da premagajo to bolezen. V korist so razvili številne tehnike in vaje za odpravo disgrafije. To potrjujejo znani ljudje, ki trpijo zaradi disleksije in disgrafije. Tukaj je le majhen seznam imen: Hans Christian Andersen, Albert Einstein, Tom Cruise, Salma Hayek, Cher, Dustin Hoffman, Walt Disney, Fyodor Bondarchuk, Vladimir Mayakovsky, Merlin Monroe.

Kaj zdravnik obravnava disgrafijo?

Običajno učitelj, ki otroka poučuje, obvesti o disgrafiji. Morda ima že izkušnje z delom s takšnimi otroki. Naslednje je, da se obrnete na logopeda in nevropsihiatra. Glavno delo opravlja logoped: razvija obe možganski polobli, uči razlikovati, izgovarjati in snemati zvoke. Nevropsihiater bo pomagal pri prepoznavanju povezanih motenj (če sploh), razumel vzroke disgrafije in predpisal zdravila. V nekaterih primerih so k rešitvi problema povezani drugi strokovnjaki, na primer, če ima otrok težave s sluhom, ne more niti slišati niti jih ne zapisati.

Kaj naj storita učitelj in starši?

Odpravljanje takega problema je nemogoče samo: starši, učitelji in zdravniki se morajo združiti in se dogovoriti o svojih dejanjih. Dodelite zdravljenje, opravite določene vaje. Morda bi morali otroka prenesti v drugo šolo (specializirano) ali zaposliti tutorja, ki lahko z otrokom profesionalno izvaja vaje.

Ne smemo pozabiti, da »disgrafija« zelo pogosto čutijo svoj problem in se bojijo, da bi jo spet pokazali: zgreši lekcije, izgubi zvezke v ruskem jeziku, slabo komunicira. Naloga odraslih, razen zdravljenja, je, da otroku zagotovijo psihološko podporo: da ne grdijo, pokažejo zanimanja za uspeh, pomagajo.

Disgrafija je motnja, s katero se lahko in mora delati: izvajati vaje, popravljati s tem povezane probleme (npr. Disleksijo, težave pri komuniciranju z vrstniki). Značilnosti te kršitve in njenega pomena za prihodnje življenje otroka ne more dopustiti neprofesionalnega posredovanja - potrebno je pozvati strokovnjake, najprej, logopeda.

Fotografski grafi

Fotografija ustreza uporabniku Gelenka Vitaliju Kupriyanovu.

Dragi bralci! Če imate fotografije primerov zapisov otroka z disgrafijo, prosimo, da uredniku pošljete ilustracijo tega in drugih sorodnih člankov. Hvala vnaprej!

Hvala za vašo oceno. Če želite svoje ime
postal znan avtor, se prijavite kot uporabnik
in ponovno kliknite Hvala. Vaše ime bo prikazano na tej strani.

Imate mnenje?
Pustite komentar

Vam je bil material všeč?
Želite brati pozneje?
Shrani na steno in
delite s prijatelji

Na vašo spletno stran lahko objavite objavo članka s povezavo do njenega celotnega besedila.

Šolski otroci: popravek, vaje, vzroki

Dispografija se običajno odkrije, ko otrok gre v šolo. Bistvo patologije je kršitev pisne dejavnosti. Težave nastanejo zaradi pomanjkanja vseh duševnih funkcij, ki so odgovorne za spremljanje in izvajanje pisma.

In zdaj se bomo podrobneje lotili tega.

Kaj je "disgrafija"?

Diskografija povzroči popolno ali delno kršitev pisne dejavnosti, ki je posledica pomanjkanja oblikovanja vrstnega reda duševnih funkcij. Patologija se kaže v stalnih specifičnih napakah v pisni obliki. Brez ciljnega popravka jih ni mogoče odpraviti.

Najpogostejša patologija pri mlajših študentih. To je posledica dejstva, da večina otrok trpi zaradi fonemske ali splošne nerazvitosti govora. Če pride do take kršitve, je veliko težje obvladati pismo.

Odvisno od resnosti, agrafije in disgrafije se razlikujejo. V prvem primeru otrok sploh ne more obvladati črke. Popolnoma izgubi takšne sposobnosti. Z razvojem disgrafije je pisni jezik prisoten, vendar je njegovo izkrivljanje.

Danes obstaja veliko število bolezni. Obstajajo naslednje možnosti disgrafije:

  1. Optično. Otrok odseva znake ali stavke. Ne more pisati povsem pisem ali jih reproducirati na papirju z odvečno količino.
  2. Problemi z analizo in sintezo jezika. Otrok podvaja zloge. Obstajajo težave s stalnim in ločenim pisanjem.
  3. Akustična. Pojavi se kot posledica okvare sluha. Spremlja ga zamenjava seznanjenih črk. Možne kršitve glasu in gluhosti ali trdote in mehkobe.
  4. Zvočna akustika. Podobno kot prejšnji tip patologije. Nastane zaradi napačne artikulacije, ki vodi v napačno mentalno predstavitev strukture besede.
  5. Motor. Redko povezana z duševnimi značilnostmi. Ponavadi se pojavi zaradi dejstva, da otrok med pisanjem ne more pravilno nadzorovati roke. To se lahko kaže v počasnem črkovanju besed ali v nenehnem spreminjanju naklona in velikosti črk. Včasih je morda preslab ali preveč pritisk na papir. Vrvice so tresavice. Obstaja prostor za togost gibanja. Ta pojav je še posebej opazen pri prehodu z enega simbola na drugega.
  6. Agrammatic. Opazovano zaradi slovnične nedoslednosti v stavkih. Otrok lahko zamenjuje spol, deklinacijo, primer, številko, nadomestne predloge. Možno je narediti napako pri preverjanju samoglasnikov v korenu, če niso poudarjeni. Ta pojav se najpogosteje opazi v verskih družinah ali med dolgim ​​življenjem v tujini. Nepravilne metode zgodnjega učenja tujega jezika lahko vodijo tudi v nastanek takšnega pojava.

Šolski otroci

Disografija je zelo podobna banalnemu nevednosti in nepoznavanju pravil jezika. Vendar pa je problem veliko globlji. Da bi razumeli, kakšna je razlika, si oglejte naslednji primer. Otroka morate prositi, da napiše besedo »stavek«. Oseba, ki ne pozna pravil ruskega jezika, bo verjetno na začetku besede naredila napako in napisala »dodatek«. Pri otroku s sramoto lahko ta beseda izgleda kot »poročna«.

Rokopis pri otrocih s patologijo je pogosto nečitljiv in neenakomeren. Za pisanje besede potrebuje otrok veliko truda. Hkrati piše počasi. Če pacient študira v razredu z navadnimi otroki, lahko doživlja občutke zaradi počasnosti, napak. Poleg tega otežuje problem nezadovoljstva učiteljev. V govoru otrok s patologijo pogosto ne more graditi dolgih stavkov. Najraje je molčati ali govoriti zelo na kratko. Zaradi tega pacient ne more komunicirati z vrstniki. Zdi se mu, da mu vsi sošolci nasprotujejo.

Statistike kažejo, da lahko patologijo spremljajo druge bolezni. Najpogosteje se diskografija odkrije skupaj z disleksijo. Poleg tega ima lahko otrok težave z govorom in drugimi telesnimi funkcijami.

Disgrafiya pri mlajših šolarjih

Otroci osnovne šole se najpogosteje srečujejo s težavami. Pojavljajo se v procesu učenja pisanja v osnovni šoli. Otrok začne pisati besede z glasovnimi napakami. Slogi so nepravilno oblikovani. Dodate se lahko dodatne črke ali preskočite potrebne. Pogosto je napisanih nekaj besed skupaj.

Simptomi Disgraf

Med pisanjem se pojavijo simptomi patologije. Lahko sumite prisotnost disgrafije zaradi naslednjih razlogov:

  • otrok preskoči črte ali črke;
  • obstaja neprekinjeno pisanje predlogov z besedami;
  • med besedami in stavki ni presledkov;
  • otrok v beležnici ne ravna v skladu s pravili o besedah ​​in mejah polja;
  • otrok ne more določiti pisanja rokov;
  • nečitljivo, površno in plitko;
  • črke so nerodno napisane;
  • nespecificirani samoglasniki so napačno napisani;
  • obstaja veliko nepotrebnih črk in zlogov.

Vzroki in preprečevanje disgrafije

Razlogi za nastanek disgrafije so številni. Pojav se lahko pojavi zaradi dolgotrajne dedne ali somatske bolezni. Slaba socializacija otroka je tudi možen vzrok za nastanek patologije. Tveganje za bolezni se poveča, če oseba z drugimi vrstniki malo komunicira. Veliko je odvisno od govora odraslih. Če babice, dedki, starši in drugi okoli otroka govorijo nepismeni in nejasni, lahko to vpliva na bolnika. Motnje v delovanju možganov vodijo do patologije. Pridobiti jih je mogoče zaradi:

  • porodna poškodba;
  • asfiksija;
  • intrauterina okužba.

Poskus, da bi otroka v zgodnji mladosti učili brati in pisati, lahko povzroči tudi pojav patologije. Mnoge ženske želijo, da se njihovi otroci učijo teh spretnosti pri treh letih. Vendar pa ves čas. Takšni otroci niso psihološko pripravljeni obvladati materiala, ki jim je težko. Možno je tudi obratno. Če so starši malenkostni pri vzgoji otrok, se lahko pojavijo tudi težave.

Patologiji se je mogoče izogniti, če ste vnaprej pozorni na različne preventivne ukrepe. Zdravniki priporočajo:

  • nenehno berejo knjige otroku od trenutka rojstva;
  • pričnejo pripravljati razrede od 4. do 5. leta starosti;
  • pisati otroka v ustvarjalnih krogih, ki spodbujajo razvoj velikih in finih motoričnih sposobnosti rok.

Popravek disgrafije z vajami

Razmnoževanje je mogoče popraviti. Vendar pa morajo biti starši pripravljeni, da bodo morali porabiti veliko moči za boj proti patologiji. Kršitev zahteva kvalificirano govorno terapijo. Običajno se bolezen obvladuje z različnimi vajami. Odvisne so od starosti otroka in značilnosti bolezni. Za boj proti patologiji lahko uporabimo:

  1. Magnetna abeceda. Uporablja se za otroke osnovne šole. Abeceda prosi otroka, naj doda zloge in besede iz črk in jih nato izgovori. To vam omogoča, da si zapomnite grafične podobe in črkovanje.
  2. Skicirane besede. V shematični različici so slike narisane s sliko različnih predmetov in njihova imena so napisana. Torej, če je konj narisan, je pod njim napisana zvočna shema "lh-dhsh". Naloga otroka je pravilna izgovorjava besede in njenega neodvisnega pisanja. Vsi zvoki morajo biti jasno izraženi.
  3. Igra pisatelja. Otroka prosimo, da vzame pero in črnilo in napiše nekaj. S pomočjo metode se oblikuje pravilen položaj ročaja glede na papir.
  4. Delo na rokopisu. Da bi bil otrok razumljiv, je treba uporabiti zvezke v kletki. Med domačo nalogo morajo starši otroku ponuditi, da v vsako celico vnese črko. Vendar ne predlagajte prepisovanja prevelikih besedil. Otrok je dolgčas. Vadba se lahko spremeni v mučenje.
  5. Manjkajoča pisma. Otroku je treba dati besedilo, v katerem ni števila črk. Skupaj z nalogami morate podati enako besedilo, vendar pravilno pisati. Naloga otroka je, da pisave prepiše na kraj prepustnice. Vaja vam omogoča, da naučite pozornost in si zapomnite pravilno črkovanje besed.
  6. Vodenje narekovanja. Običajno se ta metoda uporablja za starejše otroke. Metoda omogoča izdelavo zaznavanja govora.
  7. Delitev besedila na semantične bloke. Metoda je še posebej pomembna, če potrebujete veliko pisanja v zvezkih.
  8. Učenje besed iz slovarja. Strokovnjaki dnevno svetujejo, naj ponavljajo in se učijo vsaj tri ali štiri nove besedne besede. Vendar ne pretiravajte. Če starši od otroka začnejo preveč zahtevati, bo to privedlo do izgube zanimanja za lekcijo in zavrnitve nadaljevanja študija.
  9. Spominjanje pesmi na pamet. Metoda vam omogoča treniranje spomina in razvoj govora. Ta funkcija bo pozneje pozitivno vplivala na črko.

Pri delu z otrokom, ki mu je bila diagnosticirana disgrafija, je pomembno, da ga ne prisili, da popravi napake, ki jih je naredil, ampak jih naučimo, da jih ne delajo. Zato morajo starši sami preveriti vse opravljene naloge.

Popravek šolarjev

V normalnih šolskih pogojih se boj proti patologiji ne more izvesti. Korektivno delo se izvaja glede na vrsto kršitve. Cilji ukrepov so naslednji: t

  • izboljšanje vseh kognitivnih področij;
  • povečanje besedišča;
  • oblikovanje skladnega govora;
  • odpravo napak, ki nastanejo pri sondiranju;
  • razvoj analitičnih in sintetičnih sposobnosti;
  • izboljšanje slušne in prostorske percepcije;
  • razvoj slovnične strani govora.

Veščine, ki jih bo otrok lahko pridobil med popravljanjem, se konsolidirajo s pisanjem nalog. Poleg tega je priporočljivo, da ga pregleda psihonevrolog. To bo omogočilo, da se ugotovijo s tem povezane kršitve disografije, če bodo imele kraj za bivanje. V primeru takšne diagnoze je predpisano zdravilo. Poleg tega se izvaja fizioterapevtski postopek. Otrok se lahko pošlje v terapevtsko gimnastiko ali ročno terapijo.

Popravek pri mlajših študentih

Danes je bilo razvitih veliko učinkovitih vaj, ki omogočajo korekcijo disgrafije pri mlajših šolarjih. Izbor ustreznih vaj izvede specialist. Starši lahko s svojim otrokom izvajajo naslednje vaje:

  1. Labirinti. To je vadba, ki prispeva k razvoju velikih motoričnih sposobnosti. Z njegovo pomočjo se je povečala pozornost. Bistvo vaje je potreba po stalnih linijah. Hkrati je pomembno, da otrok ne spremeni položaja roke in ne zavrti kosov papirja, kar kaže na vzorec, ki se uporablja za povezovanje s točkami.
  2. Popravek korekcije. Za izvedbo vaje morate vzeti knjigo, ki jo je otrok predhodno prebral. Besedilo mora biti natisnjeno v srednje pisavi. Nato mora nadrejeni dati nalogo, da v besedilu podčrtajo vsako črko. Na primer, lahko je a ali o. Sprva je treba nalogo dati le za eno črko. Priporočljivo je, da vaje opravite največ 5 minut na dan. Po 5 dneh lahko zapletete nalogo. Torej je naloga zdaj lahko dejstvo, da je treba poudariti eno črko in prečrtati naslednjo ali krog. Potem morate prositi, da označite seznanjene črke z nekaj podobnostmi.
  3. Pišemo glasno. Bistvo metode je v izgovarjanju vsega, kar je napisano, natanko tako, kot je reproducirano na papirju. Hkrati je treba poudariti šibke črke. To ime je prejelo zvoke, ki niso bili posvečeni pozornosti v procesu izgovarjanja, vendar so navedeni na črki. Potrebno je jasno izgovoriti konec vseh besed in jih zapisati.

Vaje je treba izvajati sistematično. V nasprotnem primeru ne bodo prinesle koristi.

Sorte in korekcijska disgrafija: vaje in nasveti

Disografija je popolna ali delna kršitev pisne dejavnosti, ki je povezana s pomanjkanjem pri oblikovanju tistih duševnih funkcij, ki so odgovorne za izvajanje in nadzor pisanja.

Za to patologijo so značilne stalne in specifične napake v pisni obliki, ki jih ne odpravljajo same, brez ciljne korekcije.

Kot kaže praksa, je disgrafija zelo pogosta med mlajšimi študenti, saj je večina otrok v šoli z nepopolno fonetično-fonemsko ali splošno nerazvitostjo govora. Ob takih kršitvah je proces normalne pismenosti zelo zapleten.

Glede na resnost pisne motnje razlikujejo disgrafijo in agrafijo. V prvem primeru je črka izkrivljena, vendar opravlja funkcijo komunikacije, pri agrafiji pa ni mogoče obvladati črke ali popolne izgube teh sposobnosti.

Kaj povzroča razvoj kršitve

Naslednji razlogi lahko povzročijo kršitev:

  1. Pomanjkanje razvoja vseh kategorij ustnega govora: zvočna izgovorjava, fonemsko zaznavanje, leksični in slovnični vidiki govora, koherenten govor.
  2. Nezadosten razvoj ali poškodbe možganov otroka med nosečnostjo, ob rojstvu in v obdobju po rojstvu ter izčrpanost živčnega sistema. Te bolezni vključujejo: travmo med porodom, asfiksijo, meningitis, encefalitis, nalezljive in somatske bolezni.
  3. Družbeno-psihološki razlogi. Na primer, če otrok odrašča v družini, kjer govorijo več jezikov, če primanjkuje pogovorne komunikacije, če otrokov govor ne upošteva dovolj odraslih, je otrok prezgodaj pripravljen na učenje v obdobju, ko ni pripravljen.
  4. Predispozicija ali zamuda pri duševnem razvoju.
  5. V odrasli dobi se lahko pojavijo disgrafija zaradi poškodb glave ali organskih poškodb.

Mehanizem razvoja odstopanja

Pismo je kompleksen proces, ki ga dosežemo z uporabo govornega motorja, govornega, vizualnega in motornega analizatorja, s pomočjo katerega se realizira artikulemski prehod v fonem, fonem v grafem, grafem v kinemo.

Da bi lahko opravili celovito usposabljanje za pisanje, mora biti razvoj ustnega govora na ustrezni ravni.

Razvojni mehanizem odstopanja je povezan z nepravočasnim nastajanjem glavnih možganov, ki so odgovorni za govorne sposobnosti.

V normalnih pogojih je treba te procese zaključiti do začetka predšolskega izobraževanja. Ob pozni lateralizaciji in prisotnosti latentne levice bo proces nadzora črke moten.

Tudi pri disgrafiji ni dovolj oblikovanja vseh kognitivnih področij, vizualne analize in sinteze, optično-prostorskih predstavitev, fonemskih procesov, analize in sinteze zlogov in leksikalno-slovničnega vidika govora.

Vrste disgrafije

Obstaja pet vrst disgrafij:

  • artikulacijsko-akustična, povezana z oslabljeno artikulacijo, zvočno izgovorjavo, fonemsko zaznavo;
  • akustične, ki jih povzroča oslabljeno fonemsko prepoznavanje;
  • disgrafijo v ozadju neoblikovane jezikovne analize in sinteze;
  • agrammatski - izhaja iz neustreznega razvoja leksičnega in slovničnega govora in se razvija v ozadju agrammatizma;
  • optično - povezano s pomanjkanjem oblikovanja vizualno-prostorskih predstavitev.

Značilne manifestacije

Glede na vrsto disgrafije se bodo vrste značilnih napak pri pisanju in govoru razlikovale:

  1. Kadar je dopuščena pisna napaka pri artikularni akustični diskografiji zaradi napačne izgovorjave, torej otrok piše kot pravi. V tem primeru se pri zamenjavi in ​​prenosu znakov med pogovorom prikažejo enake napake. Ta vrsta patologije najdemo pri otrocih z fonetično-fonemsko nerazvitostjo govora.
  2. V akustični obliki motnje je izgovorjava pravilna, vendar je fonemsko zaznavanje slabo razvito. V tem primeru imajo napake obliko zamenjave črk s podobnimi.
  3. V primeru kršitve sinteze in analize jezika najdemo nezmožnost razdeliti besede v zloge in stavke v posamezne besede. V tem primeru črke in zlogi padejo, podvojijo ali zamenjajo mesta, dodajo se nepotrebni simboli, besede nimajo končnic. Ali, na primer, otrok skupaj s sindikati zapiše besede in loči predpone. Ta vrsta napake velja za najpogostejšo.
  4. Za agrammatsko disgrafijo je značilna nezmožnost nagibanja besed glede na primere in številke, opredelitev spola, kršitev kombinacije besed v stavkih, njihovo nedoslednost. Ta vrsta patologije pogosto spremlja splošno nerazvitost govora.
  5. V primeru optične oblike se motnja spremeni ali premeša vizualno podobne simbole. Literalna optična disgrafija - kršitev prepoznavanja in reprodukcije posameznih črk. Verbalna optična disgrafija - kršitev oblike črk v besedi.

Najpogostejše napake

Med najpogostejšimi napakami v pisni obliki so:

  • prevzem elementov črk, na primer R namesto F, З namesto V;
  • dodajte nepotrebne predmete;
  • preskakovanje elementov, zlasti pri povezovanju črk, ki imajo podoben element;
  • zrcalno pisanje črk.

Spremljajoča odstopanja

Zaradi tesne povezanosti pisnega in ustnega govora je disgrafija pogosto spremljana z disleksijo in aleksijo - procesom branja, motnjami govora.

Pogosto disgrafijo spremljajo znaki nevroloških motenj, nizka učinkovitost, prekomerna aktivnost, nezmožnost koncentracije pozornosti, zmanjšanje spomina.

Kar se tiče rokopisa, je pogosto nečitljiva, črke so neenakomerne, prevelike ali obratno, majhne. Da bi naredil proces pisanja, si otrok zelo prizadeva in hkrati še vedno piše počasi.

Takšni otroci doživljajo resno nelagodje zaradi svojih napak in počasnosti. Poleg tega to pogosto povzroča nezadovoljstvo in razdraženost učiteljev.

Pri komuniciranju lahko takšen otrok doživlja tudi težave zaradi nezmožnosti pravilnega gradnje daljših stavkov, zato je lahko njegov govor precej kratek in zadržan.

Vrste diskografskih napak

Profesionalna diagnostika

Namen diagnoze je razlikovanje disgrafije od običajne nepismenosti, pa tudi identifikacija oblike te patologije.

Raziskava poteka po fazah in vključuje:

  • analiza pisnega dela;
  • ocena celotnega razvoja in zlasti razvoja govora;
  • analiza stanja osrednjega živčnega sistema, organov vida in sluha;
  • proučevanje artikulacijskih aparatov, motilnost govora.

Analiza pisanja se izvaja s pomočjo teh nalog:

  • prepisovanje natipkanega in ročno napisanega besedila;
  • narekovanje;
  • opis ploskve na sliki;
  • branje na glas.

Potem ko se ugotovijo določene napake, se sestavi protokol in strokovnjak sklene.

V tem primeru bo zgodnja diagnoza igrala veliko vlogo, saj bo omogočila začetek korekcije v začetnih fazah razvoja odstopanja, če se v otroštvu ne sprejmejo ustrezni ukrepi, se lahko v odrasli dobi opazi dysgraphic simptomi.

Kako v praksi razlikovati disgrafijo od nepismenosti?

V bistvu se diskografija najde pri otroku le v procesu učenja pisanja, to je v osnovni šoli. Po pomoti je ta patologija včasih zamenjana za preprosto nevednost, vendar je to v osnovi napačno.

Na primer, oseba, ki ne pozna pravil, bo napisala »dodatek« in takšne napake se ne bodo upoštevale pri disgrafiji in disgrafski »bretlozeniji«, napake v tem primeru so podobne bruto napakam.

Popravek kršitve

Otroci, ki trpijo za takšno motnjo, potrebujejo kvalificirano govorno terapijo, saj je to preprosto nemogoče odpraviti v običajnih šolskih pogojih.

Korektivno delo za odpravo neskladja se bo razvilo glede na vrsto kršitve.

Cilji tega dela so:

  • odpravljanje napak v izgovorjavi zvoka in fonemskih procesih;
  • povečanje besedišča;
  • razvoj slovnične strani govora;
  • oblikovanje skladnega govora;
  • razvoj analitičnih in sintetičnih sposobnosti;
  • izboljšanje slušne in prostorske percepcije;
  • izboljšanje vseh kognitivnih področij.

Veščine, pridobljene med popravljanjem, se konsolidirajo s pisnimi nalogami. Poleg otrokovega logopeda je treba psihonevrologa pregledati tudi zaradi prisotnosti disgrafskih motenj.

Če jih imate, boste predpisali zdravila, fizioterapevtske postopke, ročno terapijo in terapevtske vaje.

Vaje za otroke osnovne šole

Obstaja kar nekaj učinkovitih vaj za popravljanje disgrafije pri mlajših šolarjih, ki jih izbere specialist.

Tukaj je nekaj od njih:

  1. Popravek korekcije. Vzemite knjigo, ki je otrok še nikoli ni prebral. Besedilo mora biti natisnjeno v srednje pisavi. Dajte nalog, da v besedilu poudarite katero koli črko, na primer, "A" ali "O". Potrebno je začeti z eno samo črko. Vadbo je treba opraviti največ pet minut na dan. Po petih dneh se lahko lotite kompleksnosti posla. Otrok mora na primer podčrtati črko »A«, naslednjo pa prečrtati ali označiti. Nato ga morate povabiti, da označi par črk, ki imajo nekaj podobnosti (g / d, y / y, d / b, p / t, p / p, m / l).
  2. Pišemo glasno. Namen naloge je glasno izreči vse, kar je napisano točno v obliki, v kateri je napisana, in hkrati poudariti šibke utripov. V tem primeru so šibki utripi zvoki, ki niso upoštevani, ko govorimo, na primer, rečemo "poni" ali "skodelica z malakom, ki se je topila na jeklu". To so »napake«, ki jih mora otrok poudariti. Prav tako je zelo pomembno, da končate in jasno izgovorite konec vseh besed.
  3. Labirinti. Ta vadba igra prispeva k razvoju velikih motoričnih sposobnosti, tj. Gibanju rok in podlakti ter pozornosti. Otrok mora narisati neprekinjeno črto, pomembno pa je, da spremeni položaj roke in ne obrne lista papirja, na katerem je prikazana risba.

Možnosti za uspeh - kaj so?

Mnogo staršev se zanima za vprašanje, ali je mogoče odpraviti to napako? Odpravljanje disgrafije je možno pod pogojem pravočasne identifikacije problema, kot tudi vztrajnega sistematičnega izvajanja razredov.

Vsak otrok je posameznik, zato da bi se spopadli s kršitvijo, bo potreboval mesece za nekoga in nekaj let za nekoga. Zelo bo odvisno od potrpežljivosti staršev in sistematičnega pouka z logopadom doma.

Pomembna točka je preprečevanje slovničnih napak v predšolskih letih. To pomeni, da morajo skrbniki paziti na to, kako otrok izgovarja zvoke in gradi stavke.

Prav tako morate upoštevati naslednja pravila:

  1. Otroka ne učite tujih jezikov v času, ko otrok še ni pripravljen na to psihološko. Na primer, mnogi starši začnejo učiti tuji jezik pri starosti treh let.
  2. Starši morajo govoriti pravilno in jasno doma. V nobenem primeru ne more ponoviti za otroka nepravilno govorjene besede in besedne zveze. To vodi do nastanka nepravilnega govora.
  3. Izberite peresa in svinčnike, tako da so opremljeni z rebrasto površino, ker, kot veste, masirajte konice prstov, kar pripomore k izboljšanju možganov v procesu pisanja.
  4. Zagotoviti psihološko podporo otroku, saj se otroci s takšnim problemom pogosto počutijo »ne kot vsi drugi«. V nobenem primeru ne more kriviti otroka za napake. Zelo pomembno je uporabiti taktike spodbujanja in pohvale za uspešno izvedbo nalog.

Vaje za zdravljenje disgrafije pri otroku, starejšem od 8 let

Začetek šolskega leta v prvem razredu včasih pokaže problem disgrafije pri otrocih osnovne šole. Govorna terapija bolezen je značilna kršitev pisma: otroci zamudili črke, pisati na enak način, kot pravijo, ne da bi upoštevali pravila, ne konča besede, izkrivljajo primeru zaključke.

Učitelji in starši bi morali pravočasno posvetiti pozornost problemu. V odsotnosti pravočasnih ukrepov se bo otrok navadil napačno pisati, postal bo predmet posmeha v šoli, izgubil samozavest. Bodite pozorni na metode korekcije in vaje za zdravljenje disgrafije pri otrocih.

  • Vzroki razvoja
  • Pogledi
  • Akustična oblika
  • Zvočna oblika
  • Optična disgrafija
  • Agramatski pogled
  • Metode korekcije in zdravljenja
  • Kako prepoznati odstopanje: nasveti za starše
  • Vaje za premagovanje bolezni
  • Pišite glasno
  • Delam kot lektor
  • Poiščite in razumite
  • Labirint
  • Poiščite manjkajočo črko
  • Priporočila strokovnjakov

Kako se pojavlja disgrafija? Znanstveniki še niso našli točnega odgovora, mehanizem problema s pismom ni v celoti razumljen. Večina strokovnjakov meni, da je glavni vzrok dednosti (nezrele celice nekaterih delov možganov).

Med verjetnimi razlogi: t

  • biološki dejavniki: porodna travma, patologija razvoja ploda med nosečnostjo;
  • pomanjkanje komunikacije z otrokom v zgodnji starosti;
  • starši niso pozorni na razvoj govora;
  • nepravilno izgovarjanje družinskih članov;
  • dolgotrajno izkrivljanje besed, »lizanje« z otroki;
  • starši govorijo različne jezike.

Logopedi prepoznajo več vrst disgrafije pri otrocih. Informacije bodo staršem pomagale ugotoviti, zakaj otroci pogrešajo pisma ali napačno napišejo konce besed. Pomembno je vedeti, kakšno obliko disgrafije ima študent, da lahko pravilno izvaja vaje, ki jih priporoča logoped doma.

Ugotovite, kako uporabljati Vibrocil za otroke pred mrazom.

Če želite izvedeti, kako pravilno vzeti prsni eliksir za otroke, preberite ta članek.

Akustične disgrafske značilnosti:

  • zamenjava črk, ki so fonetično podobne. Ustno, otrok pisma pravilno izgovori, vendar piše napačno;
  • najpogosteje mešani: sikanje - žvižganje (F - C), gluhonar (F - V). Otrok pogosto zamenjuje C-S, H-Sh;
  • Še en znak je opustitev ali pretirano dodajanje mehkosti soglasnikov pri pisanju, na primer, »pretepanje« namesto hoje, »boli« namesto »bolečine«.

Lastnosti:

  • napačna izgovorjava zvokov je določena na papirju;
  • dokler učenec ne izgovori pravilno besed, je nemogoče znebiti se te oblike govorne terapije.

Lastnosti:

  • problem se razvija z nezadostnim oblikovanjem veščin vizualne analize in sinteze;
  • otrok slabo ločuje podrobnosti črk, slabo asimilira kombinacijo »oval«, »palic«, posebnih elementov, ki sestavljajo vse črke;
  • najpogosteje otroci ne dokončajo vrstic, se izkaže, da ni M, ampak L, dodajo dodatne podrobnosti, prenesejo povezovalne elemente s podobnostjo črk. Včasih učenci pisajo črke v zrcalni sliki.

Lastnosti:

  • Problem nastane pri kršenju slovničnih pravil. Agrammatizem se opazuje pri pisanju ne le besed, ampak tudi besednih zvez, stavkov, celotnega besedila;
  • Problem se kaže v preučevanju slovničnih norm. Starši in učitelj ugotovijo, da mala diskografija napačno piše zaključke primera, ne more uskladiti besed med seboj. Otroci pišejo "dobro sonce", "dolg dan", "velika drevesa".

Metode korekcije in zdravljenja

Pri ugotavljanju problema ni mogoče odložiti začetka pouka. Celostni pristop vključuje delo s psihologom (pomaga pri premagovanju težav v šoli, družini) in logopeda (določa obliko bolezni, razvija režim zdravljenja).

Strokovnjaki bodo predlagali metode korekcije in vaje za odpravljanje težav glede na vrsto disgrafije. Starši naj se prilagajajo dnevnim razredom po metodi, ki so jo razvili strokovnjaki. Idealna možnost je prenesti osnovnošolskega učenca v šolo za govorno terapijo ali razred, če sploh, v vaši skupnosti. V odsotnosti specializiranih ustanov so potrebni redni obiski psihologa, tečaji z logopedom in obvezna krepitev spretnosti doma in s starši.

Učinkoviti načini za odpravo disgrafije:

  • razredi za razvoj spomina, razmišljanja;
  • obogatitev besedišča;
  • delo na pravilni izgovorjavi besed;
  • zapomnitev slovničnih norm;
  • vaje za izboljšanje slušnega in prostorskega zaznavanja;
  • razredi, ki spodbujajo analizo določenih pojavov, slovničnih oblik;
  • pisne vaje. Študent mora reproducirati nov material na papirju, potrditi razumevanje razlik med elementi črk v optični obliki disgrafije;
  • rehabilitacijsko zdravljenje: masaža, fizioterapija, sedativi s prekomerno razdražljivostjo, sindrom hiperaktivnosti.

Bodite pozorni! Pogosto disgrafija v kombinaciji z disleksijo - kršitev bralnega procesa. Logoped bo analiziral problem majhnega bolnika, predlagal vaje za kompleksno korekcijo.

Glavne faze zdravljenja:

  • diagnostiko Vodenje diktatov, preverjanje stanja slovnične, leksične strani govora, analiza dobljenih rezultatov;
  • pripravljalni. Razvoj mišljenja, fine motorične sposobnosti, spomin, razumevanje prostorsko-časovnih povezav;
  • popravni Popravek disgrafskih kršitev. Glavno delo je osredotočeno na fonetično, leksikalno in skladenjsko raven. Naloga je odpraviti problem govora, pravilno izgovorjavo, normalizirati proces branja;
  • ocenjeni. Preverjanje doseženih rezultatov, analiza pisnega dela, priporočila staršem za utrditev spretnosti.

Kako prepoznati odstopanje: nasveti za starše

Pogosto bodite pozorni na izgovorjavo, pisno izjavo misli v naslednjih primerih:

  • otrok z levico ali prekvalificiran z desnico;
  • ste začeli nepotrebno zgodnje opismenjevanje;
  • težave s koncentracijo, spomin;
  • družinski člani govorijo dva, včasih več jezikov;
  • pred šolo je otrok odšel v skupino za govorno terapijo;
  • pogosto opazite, da mladi študent piše besede, kot pravi;
  • otrok ne razume v celoti razlike med parom in gluhimi soglasniki, samoglasniki u - e, y - o pogosto zamenjujejo "p" / "l" sikanje;
  • Pogosto ne zaključi konca besed, preskoči črke / celotne zloge.

Vaje za premagovanje bolezni

Poslušajte priporočila logopeda, strogo upoštevajte metodologijo za vsako nalogo. Dodeli čas za razrede, fokus: vaje ne morejo izvajati "na begu", brez razumevanja bistva.

Preprost in učinkovit sprejem. Učenec mora izgovoriti vse, kar piše, in nujno poudariti šibke utripov. Pomembno je, da se jasno, počasi izgovarjajo nestrpljeni samoglasniki, sikanje, soglasni položaji na koncu besede. Na primer: KOROV daje DOBRO POOL (tekoča izgovorjava je drugačna: karova daje palezna Malako). Naloga otroka je govoriti VSAKO besedo.

Še nekaj: na koncu morate jasno poudariti soglasnik: ZUB, BUT, CROW. Napačna izgovorjava končnic pogosto povzroči nerazumevanje: kaj pisati. Od tu - namesto pravilnih oznak so nerazumljive pisave.

Delam kot lektor

Za vajo s tako nenavadnim imenom potrebujete dolgočasno knjigo, tehnično revijo in zapleteno literaturo, ki je študent ne želi prebrati. Glavna stvar - velike črke, priročno pisavo.

Naloga je, da v besedilu poiščete določeno črko, na primer »o«, da jo prečrtate. Osredotočite se na črke, ki jih otrok zamenjuje, ne morejo pravilno napisati. Med iskanjem se učenec jasno spomni, kako izgledajo črke "a", "y".

Prva faza je opravljena? Čas je, da zapletemo nalogo. Otrok naj v besedilu najde dve črki, po možnosti podobno črkovanje, na primer "l" / "m", "f" / "x". Pogosto otroci v napačno smer pišejo »rep« črke »b«. Potrebne primere je mogoče enostavno najti z analizo napak pri pisanju narekov mlajšega študenta.

Pomembno je! Med vadbo se prepričajte, da poučevanje ne bere, vendar išče znano podobo izbrane črke. V ta namen potrebujete dolgočasen, kompleksen material, ki študenta ne zanima.

Poiščite in razumite

Za delo bodo potrebne zbirke diktatov. Naloga je pojasniti vsako vejico s podrobnostmi. Če študent ne pozna pravil dobro, se učite na poti. Pomembno je, da zaradi pouka dobite jasen odgovor.

Primer: „vejica med samostalnikom“ pomlad ”in sindikatom“ in ”loči oba dela sestavljenega stavka (prišel je pomlad in trava je postala zelena). Ne preobremenjujte lekcije s primeri. Razstavite štiri do pet stavkov, tako da učenec jasno razume pravila za nastavljanje vejic. Vsak stavek je pomemben, če govorimo glasno dva ali trikrat.

Odlična vaja za razvoj velikih motoričnih sposobnosti. Kupite posebne ugodnosti z različnimi vrstami labirintov ali si sami potegnite zapletene poteze. Naloga je slediti prstom od začetka labirinta do izhoda. Med vadbo je sodelovala roka, podlaket.

Kontrolirajte, da majhna disgrafija premakne roko, ne pa papirja.

Več o simptomih in zdravljenju gastritisa pri otrocih.

V tem članku so opisane metode zdravljenja laringitisa pri otrocih doma.

Sledite povezavi in ​​preberite o simptomih in prvih znakih črevesne gripe pri otroku.

Poiščite manjkajočo črko

Potrebovali boste izvorno kodo, v kateri je vse na svojem mestu. Za delo potrebujete isti material, vendar manjkajo nekatere črke. Naloga študenta je, da izpolni praznine. Besedilo pomoči vam pomaga najti, zapomniti si črke.

Vzorec: Na l * gu p * st * t rdeče * v * e col * vi. D * t * r * d * y * s * v * sn * in * ol * q *.

Nasvet: Na travniku rastejo lepe rože. Otroci uživajo spomladi in soncu.

Poiščite besedilo, ki ni dolgočasno, tako da se študent zanima, kaj se bo zgodilo kot rezultat njegovih prizadevanj.

Priporočila psihologov in logopeda:

  • Ne pozabite: metode za popravljanje disgrafij so različne, niso vedno zanimive za odrasle, ampak so učinkovite za razvoj pisnih spretnosti pri otrocih;
  • vaje potrebujejo veliko časa: vztrajnost, potrpežljivost, nenehen nadzor domače naloge;
  • Če je logoped zahteval veliko besedilno nalogo za delo s starši, se prepričajte, da jo razdelite na dva ali tri krajše. Prekomerno delo - neposredna pot do muhavosti, nepripravljenost za sodelovanje;
  • nikoli ne prisilite sina ali hčerko, da 3-4 krat napiše vašo domačo nalogo. Ta pristop škoduje zdravju študenta, vsakokrat povzroča večje število napak, povzroča negotovost v njihovih sposobnostih. Otroci postanejo jezni, tiho ali odkrito izražajo nezadovoljstvo. Nesprejemljivo je odvračati od opravljanja pouka;
  • vedno pohvalite učenca za kakršenkoli, celo najbolj skromen napredek. Otroke ne smete ponižati v primeru napak. Klicanje, izmišljanje žaljivih vzdevkov je strogo prepovedano: otrok trpi v šoli, kjer ne deluje vse, nato pa starši užalijo. Nevarna situacija za otrokovo psiho.

Zdaj veste, kaj je disgrafija, kako se manifestira govorna terapija pri mlajših šolarjih. Naučite se načinov popravljanja in vaj za pridobivanje veščin pravilne črke. Upoštevajte priporočila izkušenega logopeda, se posvetujte s psihologom. Zdravljenje disgrafije pri otrocih zahteva potrpljenje, željo po pomoči in pravilen pristop k pouku.

Video Strokovnjak za vzroke in zdravljenje disgrafije otrok:

Učenci osnovnih razredov pogosto trpijo zaradi motnje govora - disgrafije. Zanj so značilne nekatere vrste kršitve pisem: otroci pišejo, kako pogrešajo črke, spreminjajo konce. Pravzaprav je to zelo resen problem. Če ne boste pozorni na njegovo odločitev, se lahko otrok razvije kompleks manjvrednosti. Vrstniki v šoli se mu bodo posmehovali, kar bo privedlo do izgube samozavesti. Zato je disgrafija pri mlajših šolarjih (popravek, vaje in preventiva predstavljena spodaj) pomembna tema za razpravo med starši.

Vzroki

Znanstveniki še niso identificirali natančnih razlogov za pojav te bolezni. To vprašanje še ni bilo v celoti raziskano, vendar se večina strokovnjakov strinja, da je osnova za razvoj bolezni dednost. Vzroki disgrafije pri mlajših šolarjih:

  1. Dednost. Kot smo že omenili, je to glavni razlog za pojav bolezni. Otroci na določenih območjih sprejemajo nezrelost možganov od staršev. Zaradi tega pride do zamude pri razvoju nekaterih funkcij.
  2. Funkcionalni viri. To se nanaša na različne telesne bolezni. Iz tega razloga, je kršitev psihoverbal razvoj, kot tudi otrok izgubi sposobnost za branje in pisanje. Popravek disgrafije, disleksija pri mlajših študentih mora biti namenjena predvsem odpravljanju vzrokov za nastanek bolezni.
  3. Nerazvitost možganov. Vsaka poškodba ali poškodba lahko povzroči disgrafijo. Poleg tega se lahko poškodbe možganov pojavijo kot posledica patologij med nosečnostjo, asfiksijo ali izpostavljenostjo okužbi.
  4. Družbeno-psihološki vpliv. Seveda tega faktorja ne smemo pozabiti. Ta bolezen pri otrocih se lahko razvije zaradi neprimernega govora drugih ljudi, pomanjkanja komunikacije in nepazljivosti pri pisanju in branju otroka s strani staršev.

Vrste disgrafije pri mlajših študentih

Izbira oblike bolezni bo staršem pomagala pravilno uporabljati vaje, ki jih priporočajo logopedi. Vedeti morate, da obstajajo tri glavne vrste bolezni:

  1. Akustična. Ta oblika disgrafije se pojavi kot posledica motenega govora govora. To pomeni, da otrok ne more pravilno zaznati zvoka. Zaradi tega trpi pismo, otroci nezavedno spreminjajo črke z besedami, ker to slišijo. Podobni zvoki so mešani in pogosto zmedeni, na primer bs, wf, ssh in drugi. Akustična disgrafija vpliva na mehkost soglasnikov v črki (npr. - lubit). Prav tako otrok pogosto zgreši črke. Popravek akustične disgrafije pri mlajših učencih poteka s pomočjo vaj, namenjenih izboljšanju slušnega prostora.
  2. Motor. Ta problem se kaže v obliki nenormalnih gibov rok med pisanjem. V tem primeru lahko otrok izvaja druga dejanja. Kršitev kombinacije vizualnih in zvočnih slik je običajno vzrok za motorično obliko bolezni. Popravek disgrafije pri mlajših učencih te vrste je namenjen popolni odpravi te bolezni. Posledično bo otrok lahko pravilno pisal in ujemal slike.
  3. Optično. Disgrafia te vrste se kaže v kršitvi vidnih funkcij. Otroci ne morejo pravilno prikazati črk, kar se odraža v pisanju ogledal, zamenjavi ali mešanju različnih elementov. V večini primerov gre za preureditev podobnih črk (mn). Izraz te bolezni je zrcalno pismo od leve proti desni pri levicah z določenimi možganskimi motnjami. Optična disgrafija pri mlajših šolarjih (korekcija, vaje so obravnavane v članku) je pomemben problem v sodobnem svetu. Slabost vida ni redka. Zato je treba temu vprašanju nameniti posebno pozornost. Vrste disgrafije pri mlajših šolarjih omogočajo natančno določitev zdravljenja v določeni situaciji.

Kako lahko odkrijete disgrafijo?

Če starši sumijo na možnost razvoja te bolezni, jih mora pregledati nevrolog ali okulist. Raven rasti govora preverja logopeda. Glavna stvar je, da pravilno ugotovimo, ali ima otrok disgrafijo ali je preprosto banalno nepoznavanje norm pravil črkovanja.

Pregled otrok za prisotnost disgrafije vključuje:

  • Preverjanje govornega govora. Posebno pozornost je treba nameniti temu vidiku, zlasti izgovorjavi zvokov, besednjaku, pravilnosti konstrukcije stavkov.
  • Vrednotenje pisanja. Po prvi fazi morate preveriti črko. Za to se otroku ponudi, da opravlja določene naloge. Najpogosteje gre za ponovno pisanje besedila, vodenje diktata in branje črk in zlogov. Rezultati teh vaj so določeni s stopnjo razvitosti pisanja.
  • Študija sluha in vida otroka. Poleg spremljanja stanja ročnih in govornih sposobnosti.

Zelo pomembno je preprečiti disgrafijo pri mlajših šolarjih. Naloge za opredelitev te bolezni so lahko drugačne. Najpogosteje uporabljena metoda za določanje fonemskih sposobnosti. Takšne vaje omogočajo otroku, da pokaže svoje sposobnosti:

  • razlikovanje med določenim zvokom v besedah;
  • izberite slike, katerih ime se začne z istim zvokom;
  • ponovite več zlogov v vrsti za učiteljem;
  • slišite napačno izgovorjavo in opozorite na napake.

Če je otrok zelo majhen in še vedno ne gre v šolo, se lahko razvije tudi disgrafija. To lahko preverite s slikami otroka. Otroci, ki radi risajo in pogosto to počnejo, te bolezni praktično ne prizadenejo. Če otrok tega ne mara, vse njegove slike pa so sestavljene iz presihajočih ali drhtečih linij, obstaja velika verjetnost disgrafije.

Načini, kako popraviti bolezen

Disgrafia pri mlajših šolarjih (popravek, vadba in zdravljenje bo pomagalo pri soočanju s težavo) ne dopušča zamude. Takoj, ko je težava ugotovljena, je treba takoj začeti pouk. Če se bolezen razvije z otrokom, je treba usposobiti logopeda in psihologa.

Program za korekcijo disgrafije pri mlajših šolarjih se določa glede na obliko bolezni. Starši bi morali to vprašanje vzeti resno in upoštevati priporočila strokovnjakov. Odlična možnost bi bila prenesti otroka v šolo za govorno terapijo, vendar ne obstaja v vsakem mestu. Najpogosteje se morajo starši ukvarjati s samimi otroki.

Popravek disgrafije pri mlajših dijakih se izvaja na naslednje načine:

  • Vodenje razredov za izboljšanje spomina;
  • povečanje besedišča;
  • zapomnitev pravopisnih norm;
  • pisne naloge drugačne narave;
  • Rehabilitacija v obliki masaže, po potrebi jemanje pomirjevala.

Faze zdravljenja

Odprava disgrafije pri mlajših šolarjih poteka v štirih korakih:

  1. Diagnoza Tukaj pogosto izvajate različne diktate, da preverite obstoječo slovnično raven. Rezultate je treba analizirati in pripraviti prve sklepe.
  2. Priprava Tukaj so pozorni na razvoj spomina, razmišljanja in fine motorične sposobnosti. Zelo pomembno je ugotoviti razumevanje prostorskih odnosov.
  3. Popravek. Na tej stopnji se začne obravnavati obstoječa odstopanja. Vsa dela so usmerjena v tri vidike: slovnične, leksične in fonetične. Cilj je popraviti kršitve, normalizirati proces pisanja in branja.
  4. Vrednotenje. Končni korak, v katerem se preverjajo vsi rezultati, starši dobijo najnovejša priporočila.

Učinkovite metode za odpravljanje disgrafije

Tu bodo podrobneje obravnavani najbolj učinkoviti načini za odpravo bolezni:

  1. Besedni model. Ta vaja je naslednja: otrok dobi sliko, na kateri so narisani subjekt in besedni vzorec. Naloga študenta je, da poimenuje predmet in nato izgovori vse zvoke besede v redu. Nato se vsak zvok poveže s črko in napiše celotno besedo.
  2. Abbigauz metoda. Študent prejme list z besedami, v katerih manjkajo črke. On mora vstaviti manjkajoče črke in ponovno napisati celotno besedo.
  3. Analiza zvokov in črk. Otrok dobi sliko določenega predmeta. On mora poimenovati to stvar in napisati besedo. Nato se stres, razdeli po zlogih in izgovori na glas. Vsak zvok mora biti ločen in označen z ustrezno barvo. Nato morate primerjati njihovo število s številom črk.
  4. Popravek napak. Tukaj vsakdo dobi nekaj besed z namerno storjenimi napakami. Naloga študenta je, da to popravi in ​​ponovno napiše besede v pravilni različici.

Najpogostejša logopedska bolezen - disgrafija med mlajšimi študenti. Popravek, vaje, ki prispevajo k zdravljenju, so vam na voljo spodaj.

Naloga "Pišemo glasno"

To je verjetno ena najbolj učinkovitih vaj. Ne nadomešča ničesar, bistvo je v glasnem izgovarjanju z obvezno izbiro šibkih delnic. To je treba početi počasi in jasno izgovarjati vsako črko. Na primer: KOROV poda WATCH.

Cilj vaje je povečati pismenost. Šibki ritmi so zvoki, ki se med tekočim jezikom ne posveča pozornost in se napačno izgovarjajo. Pomembna točka je izgovorjava besede do konca, izbira koncev. Otroci, ki trpijo zaradi disgrafije, lahko zelo redko besedo v celoti napišejo. Pogosto na koncu postavijo palice, ki jih lahko vzamemo kot črke. Vendar število teh vrstic ne ustreza številu črk, ki bi morale biti v tej besedi.

S to nalogo opravimo korekcijo akustične disgrafije pri mlajših šolarjih. Vaje, namenjene zdravljenju bolezni, so precej različne. Toda temeljno je "Pišemo glasno." Potrebno je naučiti otroka, da izgovarja vsako pisano besedo, in potem rezultat ne bo dolgo čakal.

Vaja "Korektor"

Za izpolnitev te naloge boste potrebovali dolgočasno besedilo ali kompleksno knjigo. Bistvo je, da otroka ne zanima branje. Edina zahteva so velike črke za razlikovanje med napisanim. Najprej morate izbrati lahkotno črko (običajno samoglasnik), ki jo otrok pozna in ne dela napak pri pisanju, na primer »a«. Naloga študenta je, da najde reference na to pismo in ga prečrta.

Potem se morate premakniti na težjo stopnjo. Število črk lahko povečate, priporočljivo je izbrati podobno črkovanje, na primer "l" in "m". Zelo enostavno je razumeti, kaj natančno povzroča težave otroku. V postopku pisanja, ki ga bo študent naredil, bo potrebno narediti narekovanje. Na podlagi teh napak je mogoče ugotoviti slabosti v slovnici.

Popravek optične disgrafije pri mlajših učencih se izvaja s pomočjo te vaje. To je zelo učinkovito, ker morate sev ne le možgane, ampak tudi oči. Poudariti je treba, da besedilo ne bi smelo biti zanimivo za otroka. Ni ga treba brati, ampak najti obliko pisma.

Vaja "Poišči in pojasni"

Za dokončanje te naloge boste potrebovali več narekov, ki jih bo napisal otrok. Vsako vejico mora razložiti v stavku. Če nima dovolj znanja, morate učencu povedati pravila. Še bolje je, če učitelj potisne učenca do pravilnega odgovora, tako da sam ugiba in lahko oblikuje svojo odločitev.

Pri izvajanju vaje je pomembno vedeti, da otroka ne morete preobremeniti. Za vsak narekovanje je priporočenih pet do šest stavkov. Pravilen odgovor je treba večkrat izraziti. Na primer, vejica med samostalnikom »sonce« in zaimkom »mi« ločuje dele kompleksnega stavka. Opozoriti je treba, da je treba po vsakem nareku delati na napakah.

V okviru te naloge se izvaja korekcija akustične disgrafije pri mlajših učencih. Vaje »Najdi in pojasni« in »Pišemo glasno« so najučinkovitejše pri reševanju tega problema.

Naloge "Labirint" in "Poišči manjkajočo črko"

Ti dve vaji sta zelo priljubljeni in večina staršev jih uporablja pri razvijanju sposobnosti otroka. Uporabne so tudi za popravljanje disgrafije.

"Labirint" odlično razvija velike motorične sposobnosti otrok. Trenutno obstaja veliko število različnih zbirk, kjer lahko najdete velike uganke. Labirinti lahko po želji pritegnejo starše. Glavna naloga otroka je izslediti prst ali pero od začetka zapletenih potez do konca. Na tej vaji lahko temelji organizacija preprečevanja in odpravljanja disgrafije pri mlajših šolarjih. Je najbolj preprosta in vsestranska.

Vaja "Najdi manjkajočo črko" je namenjena razvoju oskrbe pri otrocih. Za to potrebujete izvorno kodo, kjer je vse na svojem mestu. Potem je v istem materialu potrebno odstraniti črke, na njihovem mestu pustiti vrzeli. Naloga študenta je, da izpolni manjkajoče elemente. Ne smete odstraniti vira besedila, saj mora otrok temeljiti na nečem.

Pri iskanju gradiva je treba upoštevati dejstvo, da naj bi študenta zanimala. V tem primeru se bo naloga spremenila v igro. V zadnjem času se je disgrafija vedno bolj razvila pri mlajših šolarjih. Popravek, uveljavljanje in preprečevanje te bolezni so preprosto potrebni za zaščito otroka pred neprijetnimi posledicami.

Popravek rokopisa

Dejstvo je, da za otroka z disgrafijo rokopis povzroča določeno zapletenost. Običajno ti otroci pišejo zelo majhne ali zelo velike. Preboj rokopisa ni negativen pojav, zato otroka ne krivite za to.

Da bi učenca naučil pravilno pisati, bo trajalo približno tri tedne. Najprej morate kupiti prenosni računalnik v kletki in ga prositi za reproduciranje besedila na papirju. Pismo ne sme preseči celice - glavnega pravila. Potrebno je slediti temu in v celoti podpreti otroka.

Ne morete preobremeniti otroke, več pravilno napisanih linij na dan - odličen rezultat. Tudi če so starši utrujeni, da sodelujejo z otrokom, je strogo prepovedano prikazovati in še bolj dvigniti ton. Pri pisanju je priporočljivo uporabiti pisala z rebrasto površino in tudi svinčnike v obliki trikotnika.

Doma se lahko igrate s svojim otrokom in mu dajte pero in črnilo. Potem bo poskušal pisati pravilno, da ne bi pokvaril igre.

Priporočila profesionalnih logopedov

Številni strokovnjaki na tem področju poudarjajo naslednje točke:

  • Metode za popravljanje disgrafije so precej različne, vendar enako učinkovite. Starši se morajo ukvarjati z otroki, ker je od tega odvisna prihodnost otroka.
  • Opravljanje nalog zahteva vztrajnost in potrpežljivost. Poleg tega je treba vaje izvajati redno, vsaj eno uro na dan.
  • Če je strokovnjak nastavil veliko količino informacij za obdelavo, je treba besedilo razdeliti na več delov. Tako bo lažje za otroke in odrasle. Ne dovolite preobremenitve, saj bo to povzročilo muhavosti in zmanjšano zmogljivost.
  • Najpogostejša napaka je večkrat ponovno pisanje domače naloge. Starši ne smejo prisiliti otrok, da to počnejo, ker to ne bo pripeljalo do nič dobrega. Nasprotno, otrok bo naredil veliko napak, kar bo privedlo do nepripravljenosti za sodelovanje.
  • Podpora je zelo pomembna, tudi v najbolj nepomembnih razmerah. Otrok je opravil nalogo? Moramo ga pohvaliti, vendar zmerno. To vprašanje bo zahtevalo občutljivost, ne morete pretiravati. Za neuspeh v nobenem primeru ne ponižati otroka. Poleg tega je prepovedano izmišljati žaljive vzdevke. To negativno vpliva na otrokovo psiho.

Preprečevanje

Preprečevanje disgrafije pri mlajših šolarjih se lahko izrazi s kršitvijo slušne prepoznavnosti govornih zvokov. Od starosti 3 je potrebno nenehno preverjati ta trenutek. Če ima otrok te starosti težave, jih je enostavno rešiti z redno vadbo.

V zadnjem času je poučevanje otrok v tujem jeziku (najpogosteje angleščini) od 3-4 let pridobilo veliko popularnost. Otroci v tej starosti se popolnoma spomnijo novih informacij in jih zlahka zaznavajo. Vendar pa se lahko pri napačnem pristopu k učenju otrok razvije disgrafijo ali disleksijo.

Pozornost je treba nameniti tudi pravilni izgovorjavi besed odraslih. Če se starši ponavljajo za otrokom, lahko to povzroči določene težave. Če otrok govori nepravilno, ga je treba takoj naučiti, kako to storiti. Potem bo bolje zapomniti, in se bo hitreje razvijala.

1. Če je bil otrok naprošen, da prebere besedilo doma ali napiše veliko, nato besedilo razdeli na dele in opravi nalogo v več korakih.

2. Ne silite otroka, da večkrat prepiše domačo nalogo, kar ne bo samo škodovalo otrokovemu zdravju, ampak bo tudi zdravilo negotovosti in povečalo število napak.

3. Hvalite svojega otroka za vsak dosežen uspeh, ga čim manj ponižajte.

Nekaj ​​besed o rokopisu. Risopisna disgrafija - izraz vseh njegovih težav. Praviloma pri diskografiji dve vrsti rokopisa izstopata precej ostro: ena majhna, beaded in "lepa"; druga je ogromna, nerodna, nerodna, "grda". Torej v tem primeru ni treba stremeti k lepoti, ampak bo prišla sama od sebe. Kot kažejo izkušnje, so nerodni in ogromni črki tisto, kar bi moral priti do otroka in delati na koncu. Ta rokopis je njegov pravi obraz, obraz iskrenega prvega razreda, ki se želi in se lahko uči (naš prvi razred, mimogrede, lahko je star 10 in 16 let, gre za psihološko dobo učenja pisanja).

Torej, DOL podolženo verigo pisem, DA ZDRAVO, pometljiv rokopis, celo vrsto in morda pol!

Vse je povsem preprosto. Nekaj ​​časa (običajno dva ali tri tedne, to je dovolj) v zvezku. V CELL, VSAK DAN je odstavek besedila iz katere koli fikcije ali vadbe iz knjige z majhnimi velikostmi. Besedilo, ki je VELIKO POMEMBNO, je ponovno napisano s celicami, na eno pismo v celici, mora biti pismo jasno, da je celica na splošno!
Pomembno je tudi, da je otrokova psihološka priprava na pouk, v primeru neugodnega psihološkega vzdušja, vaj "pod udarcem", pa ne bo rezultatov. Obseg besedila, ki ga še enkrat poudarjam, bi moral biti majhen, za otroka, mlajšega od deset let, pa je lahko le ena vrstica na dan, vendar pa je to jasno napisano. Splošni cilj - preprečiti najmanjše gnus, utrujenost, celo nezadovoljstvo z vami!

Izbira tiskovine za disgrafikov ima svoje trike. Masaža prstov je pomembna za pravilno delovanje možganov med pisanjem. To svetuje VSIM logopedom. Zato je dobro, če je prostor »prijemanja« pisalnega predmeta (peresa ali svinčnika) prekrita z rebri ali mozolji.

Še bolje, če je učenec prijetno držati to pero, se bo pisava bolj ustalila. In za to telo mora biti trikotna. Takšne peresa in svinčniki za trojne disgrafije za podpiranje treh držalnih prstov proizvaja npr. Podjetje Staedtler. Obstajajo trikotni svinčniki in označevalci podjetja Centropen.
Na žalost se še ni bilo treba srečati, tako da sta bila združena oba »udobja«: trikotnik in udarci. Torej kupite penny pen in trikotni svinčnik.

Prav tako bi rada omenila, da bodo tiskovine, ki imajo nekatere značilnosti, predmet ponosa majhnega otroka pred sošolci, kar lahko celo malo olajša šolske nesreče.

Dekleta pogosto radi kupijo peresa z večbarvno, sijočo in tako naprej paste, dovoljen je blagoslov pisanja (v glasbi, delu, itd.). Zato je bolje, da imate v očeh otroka lepo, barvno, nenavadno obliko telesa kot barvni gel, ki zaslepi v očeh in beležnici. Pri nakupu peresa preverite, kako piše, ali črnilo teče na drugo stran strani.
Za diskografijo so najprimernejši gelski svinčniki (občutek pritiska), v prvem razredu pa jih je najverjetneje prepovedano uporabljati: pogosto tečejo, zamrznejo, slabšajo. Torej, doma tudi najmanjši je koristno, da igrajo v srednjeveški prepisovalec - za prakso pisanje s peresom in črnilom (če starši ne vedo, kako, potem lahko vprašate stari starši). Črka „pero“ oblikuje pravilen položaj roke glede na površino papirja. V tem primeru pa je v črnilu zanimiva priložnost za razmazovanje in brisanje beležnice, mize, nosu, kolen itd., Zato bodite pozorni.

Več vaj
to bo pomagalo pri premagovanju disgrafije

Želim vas opozoriti, da te vaje ne odpravijo problema, ampak jim bodo pomagali starši pri premagovanju disgrafij, pomagali bodo logopedu pri delu na napaki.

1) Vaja "Urejanje popravkov."
Za to vajo potrebujete knjigo, dolgočasno in s precej veliko (ne majhno) pisavo. Učenec vsak dan pet (ne več) minut dela na naslednjo nalogo: prečrtati dane črke v trdnem besedilu. Začeti morate z eno črko, na primer "a". Potem "o", nadaljnje soglasnike, s katerimi obstajajo težave, najprej jih je treba vprašati tudi enega za drugim. Po 5-6 dneh takih razredov se preselimo v dve črki, eno prečrtano, drugo pa podčrtano ali obkroženo. Črke morajo biti "seznanjene", "podobne" v mislih študenta. Na primer, kot kaže praksa, se najpogosteje pojavljajo težave s pari »p / t«, »p / p«, »m / l« (podobnost pisanja); "G / d", "u / w", "d / b" (v slednjem primeru otrok pozabi, da je rep iz kroga usmerjen navzgor ali navzdol), itd.
Za ogled besedila, ki ga je napisal vaš otrok, je potrebno nastaviti par. Ko vidim popravek, vprašajte, katero pismo je želel napisati tukaj. Pogosteje je vse jasno brez pojasnila.
Pozor! Bolje je, če se besedilo ne bere (zato je knjiga potrebna dolgočasno). Vso pozornost je treba osredotočiti na iskanje določene oblike črke, enega ali dveh, in delati samo z njimi.

2) Vaja "Pišemo glasno." Je izjemno pomembna in nenadomestljiva naprava: vse, kar je napisano, pisatelj izgovori na glas v času pisanja in kot je napisano, s poudarjanjem, poudarjanjem šibkih deležev.

To je, "Da-Oh-Din-hr-rz-hr-hr-Yn-oh so pomembni-th-yi-yom" (navsezadnje, pravzaprav rečemo nekaj podobnega "POGLED NA ADIN CHRISMYCHINA POMEMBNO PREY"). Primer je enostavnejši: »NA STANDU STAND KUVSHIN Z DONO« (na jeklu je bil kufshin z malak).
»Slabi delci« tukaj pomenijo zvoke, ki jih zvočnik najmanj pozornosti namenja, ko govori v tekočem govoru. Za samoglasniške zvoke je to vsak položaj brez pritiska, za soglasnike, na primer, položaj na koncu besede, kot je "zoo * n", ali pred gluhim soglasnikom, kot je "lo * shka". Pomembno je tudi jasno izgovoriti konec besede, saj je disigrafiki težko dokončati besedo do konca in pogosto zaradi tega navada »dajati palice« na konec besede dodajte nedoločeno število palic, zagogulin, ki jih lahko pri brskanju hitro vzamete kot črke. Toda število teh zakoryuk in njihova kakovost črke ne ujemajo konec besede. Pomembno je ugotoviti, ali je vaš otrok razvil takšno navado. Ne glede na to, ali je ali ne, smo navajeni na zaporedje in postopnost izgovarjanja, vsako besedo izgovorimo!

3) »Poglej in vidiš« (ločila za disgrafijo in ne samo). Gradivo za delo je zbirka narekov (z vejicami, ki so že nastavljene in preverite, da tipkarskih napak ni).

Naloga: pozorno branje, »fotografiranje« besedila, glasno pojasnitev izjave vsakega ločilnega znaka. Bolje je (za srednje in starejše), če je razlaga: "Zapon med pridevnikom" jasno "in veznik" in ", prvič, zapre prislovno"... ", in drugič, loči dva dela kompleksnega stavka ( slovnične osnove: prva "...", druga "..."), povezana s sindikatom "in" ".

4) "Manjkajoča pisma." Pri izvajanju te vaje se predlaga uporaba besedila pomoči, kjer so vse manjkajoče črke na svojih mestih. Vaja razvija sposobnosti za pisanje pozornosti in zaupanja.

K__nech__o, n__ m__gl__ __ in __e__ in približno t__m, h__o__y Lariosik __k__ ___ __e __ed__te__e__. Vsak k__em __l__ch__e n__ m__zh__t b__t__ n__ st__ro__e Petlyury in__el__ig__n__n__y ch__l__ve__ v__ob__e in d__en__lm__n, p__d__i__av__y ve__sel__y na s__m__es__t p__t ty__ya__ in p__sy__a__schi__ __el__g__a__my v __est__es__t tr__ s__ov__ v ch__st__o__ti... M__shi__nym ma__lo__ in k__ro__i__om na__lu__sh__m ob__az__m b__li s__aza__y in Nai-Tours Colt in Al__shin brau__ing. Lariosik, __ __ __, Nikolka, __ __ __ ali __, __ in __ in __ m __ __ __ __, __ in __, __, ____, __ __ v __, __ __ __ in __ __ab__ta __y__a sp__shn__y, ib__ kazh__omu p__rya__och__omu ch__lo__e__u, u__a__tvo__avsh__mu v rev__lyu__i__, o__li__no i__v__st__o, __t__ o__y__ki pr__ __s__h vl__st__h __ro__skho__yat iz __vu__ cha__ov t__i__ts__ti __in__t __o__i da __esti chas__v p__tn__dtsa__i m__nu__ ut__a z__mo__ in od d__en__dtsa__i ch__so__ no__i da __etyr__h __tra le__o__. V__e __e ra__ot__ Z_-d__rzh__la__, bl__go__a_ th Lariosik, k__to__y__, z__ako__ya__ z __s__ro__st__om de__yatizar__dn__go p__sto__eta s__s__em__ Colt vl__zh__l v __u__ku __boy__u ne t__m __onts__m in __t__b__ v__ta__it__ e__, __on__do__il__s zn__chi__el__no__ us__l__e in __or__do__no__ k__li__e__t__o m__sl__. Kr__m__ to__o, pr__izo__lo v__or__e in n__ozhi__a__no__ pr__pya__st__i__: k__ro__k__ z v__o__en__ym__ v n__e re__ol__ve__am__, p__go__a__i Nikolka in Al__ks__ya, she__ro__om in __ar__o__ko__ __a__le__n__ka A__ek__e__, k__r__b__a, v__lo__e__na__ v__u__r__ __lo__m par__fi__ov__y __um__gi in s__a__uzh__ p__ v__e__ __v__m __bl__p__e__na__ li__kim__ __olo__am__ __le__t__i__e__ko__ __z__lya__ii, n__ __ro__eza__a v f__rto__k__.

5) Labirinti.
Labirinti so dobro razviti velike motorične sposobnosti (gibi roke in podlakti), pozornost, neprekinjeno linijo. Prepričajte se, da otrok spremeni položaj roke, ne list papirja.
Tukaj lahko najdete različne mazes.

Diktat moraš pisati! Samo na poseben način.

  1. Zelo počasi!
    Potrebno je vsaj eno uro, da se na začetku faze odstranitve disgrafije za disintezijo kandidata napiše 150-kratni narekov. Zakaj tako dolgo? To je razvidno iz naslednjih točk.
  2. Besedilo se bere v celoti. Lahko vprašate, katera ortograma / odstavka je to besedilo. Vaš oddelek se verjetno ne bo odzval, ker se je že odločil, da je "ne zanj", zato si zapomnite in rahlo poudarite sami sebe, ugotovite, ali so znani pojmi »neomejeni samoglasniki« in »particip / deprivate turn«.
    Potem narekuje prvi stavek. Prosite učenca, da v njem poimenuje število vejic, poskusite jih razložiti. Ne vztrajajte, predlagajte, poskušajte poskušati dati pravi odgovor. Prosite za črkovanje ene ali dveh besed, ki jih je težko črkovati (ali preprosto dolgo). Šele potem (po dvojnem ali celo treh ali štirih odčitkih).
  3. Stavka je narejena v delih in posneta z glasnim izgovarjanjem vseh lastnosti izgovorjave in ločil.

Učimo otroke, da pišejo brez napak

1) Vaja "Urejanje popravkov."
Za to vajo potrebujete knjigo, dolgočasno in s precej veliko (ne majhno) pisavo. Učenec vsak dan pet (ne več) minut dela na naslednjo nalogo: prečrtati dane črke v trdnem besedilu. Začeti morate z eno črko, na primer "a". Potem "o", nadaljnje soglasnike, s katerimi obstajajo težave, najprej jih je treba vprašati tudi enega za drugim. Po 5-6 dneh takih razredov se preselimo v dve črki, eno prečrtano, drugo pa podčrtano ali obkroženo. Črke morajo biti "seznanjene", "podobne" v mislih študenta. Na primer, kot kaže praksa, se najpogosteje pojavljajo težave s pari »p / t«, »p / p«, »m / l« (podobnost pisanja); "G / d", "u / w", "d / b" (v slednjem primeru otrok pozabi, da je rep iz kroga usmerjen navzgor ali navzdol), itd.

Za ogled besedila, ki ga je napisal vaš otrok, je potrebno nastaviti par. Ko vidim popravek, vprašajte, katero pismo je želel napisati tukaj. Pogosteje je vse jasno brez pojasnila.

Pozor! Bolje je, če se besedilo ne bere (zato je knjiga potrebna dolgočasno). Vso pozornost je treba osredotočiti na iskanje določene oblike črke, enega ali dveh, in delati samo z njimi.

2) Vaja "Pišemo glasno." Je izjemno pomembna in nenadomestljiva naprava: vse, kar je napisano, pisatelj izgovori na glas v času pisanja in kot je napisano, s poudarjanjem, poudarjanjem šibkih deležev.

To je, "Da-Oh-Din-hr-rz-hr-hr-Yn-oh so pomembni-th-yi-yom" (navsezadnje, pravzaprav rečemo nekaj podobnega "POGLED NA ADIN CHRISMYCHINA POMEMBNO PREY"). Primer je enostavnejši: »NA STANDU STAND KUVSHIN Z DONO« (na jeklu je bil kufshin z malak).

»Slabi delci« tukaj pomenijo zvoke, ki jih zvočnik najmanj pozornosti namenja, ko govori v tekočem govoru. Za samoglasniške zvoke je to vsak položaj brez pritiska, za soglasnike, na primer, položaj na koncu besede, kot je "zoo * n", ali pred gluhim soglasnikom, kot je "lo * shka". Pomembno je tudi jasno izgovoriti konec besede, saj je disigrafiki težko dokončati besedo do konca in pogosto zaradi tega navada »dajati palice« na konec besede dodajte nedoločeno število palic, zagogulin, ki jih lahko pri brskanju hitro vzamete kot črke. Toda število teh zakoryuk in njihova kakovost črke ne ujemajo konec besede. Pomembno je ugotoviti, ali je vaš otrok razvil takšno navado. Ne glede na to, ali je ali ne, smo navajeni na zaporedje in postopnost izgovarjanja, vsako besedo izgovorimo!

3) »Poglej in vidiš« (ločila za disgrafijo in ne samo).

Gradivo za delo je zbirka narekov (z vejicami, ki so že nastavljene in preverite, da tipkarskih napak ni).

Naloga: pozorno branje, »fotografiranje« besedila, glasno pojasnitev izjave vsakega ločilnega znaka. Bolje je (za srednje in starejše), če je razlaga: "Zapon med pridevnikom" jasno "in veznik" in ", prvič, zapre prislovno"... ", in drugič, loči dva dela kompleksnega stavka ( slovnične osnove: prva "...", druga "..."), povezana s sindikatom "in" ".

4) "Manjkajoča pisma."

Pri izvajanju te vaje se predlaga uporaba besedila pomoči, kjer so vse manjkajoče črke na svojih mestih. Vaja razvija sposobnosti za pisanje pozornosti in zaupanja.

K__nech__o, n__ m__gl__ __ in __e__ in približno t__m, h__o__y Lariosik __k__ ___ __e __ed__te__e__. Vsak k__em __l__ch__e n__ m__zh__t b__t__ n__ st__ro__e Petlyury in__el__ig__n__n__y ch__l__ve__ v__ob__e in d__en__lm__n, p__d__i__av__y ve__sel__y na s__m__es__t p__t ty__ya__ in p__sy__a__schi__ __el__g__a__my v __est__es__t tr__ s__ov__ v ch__st__o__ti... M__shi__nym ma__lo__ in k__ro__i__om na__lu__sh__m ob__az__m b__li s__aza__y in Nai-Tours Colt in Al__shin brau__ing.

5) Labirinti.

Labirinti so dobro razviti velike motorične sposobnosti (gibi roke in podlakti), pozornost, neprekinjeno linijo. Prepričajte se, da otrok spremeni položaj roke, ne list papirja.

Diktat moraš pisati!

  1. Zelo počasi!
  2. Besedilo se bere v celoti. Lahko vprašate, katera ortograma / odstavka je to besedilo. Najverjetneje bo otrok zavrnil, tega ne bo mogel narediti, zato si zapomnite si in ga sami nakažite, ugotovite, če so znani pojmi »neomejeni samoglasniki« in »participativni / dodatni udeleženci«.
    Potem narekuje prvi stavek. Otroka prosite, naj v njej poimenuje vejice, jih poskusite pojasniti. Ne vztrajajte, predlagajte, poskušajte poskušati dati pravi odgovor. Prosite za črkovanje ene ali dveh besed, ki jih je težko črkovati (ali preprosto dolgo). Šele potem (po dvojnem ali celo treh ali štirih odčitkih).
  3. Stavka je narejena v delih in posneta z glasnim izgovarjanjem vseh lastnosti izgovorjave in ločil.

Logoped Fields Yana Borisovna
Center za naravni razvoj in zdravje otrok

Drugi članki na to temo:

  • Razprševanje otroka. Nasveti za učitelja.
  • Priporočila za izobraževalni režim za otroka, ki trpi zaradi disgrafije.
  • Logotipi.

Z govornim terapevtom se lahko dogovorite za sestanek v Moskvi:

+7 (495) 229-44-10, +7 (495) 954-00-46

Prvi dnevi za šolsko klopjo včasih postanejo za otroke ne veseli dogodek, temveč priložnost za skrb in skrbi. Družine tudi preživijo: zakaj ljubljeni otrok, tako pameten, da ne more na noben način obvladati pisma, in drugi predmeti ne povzročajo težav? Učitelji pogosto padajo pod oblačenje - pravijo, da otroka ne morejo naučiti osnovnih stvari. Vendar pa lahko kršitev pisma ima tehtno osnovo, neodvisno od lenobe otrok ali slabosti učnega osebja - disgrafija.

Kaj je disgrafija

Disgraphing pri otrocih - prisotnost sistematično enake napake v pisni obliki zaradi kršitve možganske dejavnosti.

Ne paničarite, če se otrok po naključju pomešal z nekaj malimi črkami v domači nalogi. Toda, če se takšne obsodbe pojavljajo redno - morda to ni več brezbrižnost, ampak resna bolezen.

Prvič je diagnosticirala disgrafijo mlajših študentov. Tudi če so štiriletni ali petletni načrti napačni, se to šteje za popolnoma normalno.

Razvrstitev

Obstajajo naslednje vrste:

  • Optična disgrafija
  • Akustična disgrafija
  • Artikulacijsko-akustična disgrafija
  • Agrammatic Disgraphia
  • Problemi z analizo in sintezo jezika
  • Motor

Oblike disgrafije imajo raznoliko naravo. Zgornje vrste disgrafije so izražene v naslednjem:

  1. Optična disgrafija:
    • Zrcalni znaki (R - I) ali stavki (od desne proti levi).
    • Pisma niso napisana v celoti ali, nasprotno, z dodatnimi deli.
    • Zmedena podobnost (W - Sh, B - B).
  2. Akustična, pogosto povezana z okvaro sluha, izražena v nadomestitvi med seboj seznanjenih črk:
    • z izražanjem gluhosti (D - T, H - C).
    • mehkost trdote (primerni soglasniki - "gruda" in "com", samoglasniki - "lustra" in "lestenec").
  3. Artikulacijsko-akustična je po manifestacijah podobna prejšnjemu. Nastane zaradi napačne artikulacije, ki vodi do napačne mentalne predstavitve strukture besede.
  4. Agrammatic je povezan predvsem s slovnično nedoslednostjo v stavkih (»prazna banka«, »lep oče«).
    • Mesta spreminjajo spol, številko, deklinacijo, primer.
    • Predloge se zamenjajo (»pojdite na sprehod«).
    • Otrok lahko naredi napako tudi pri preverjenih samoglasnikih v korenu, če niso pod stresom.
    Najpogosteje najdemo v dvojezičnih družinah, z dolgim ​​življenjem v tujini, z uporabo nepravilnih metod za zgodnje učenje tujega jezika.
  5. Težave z analizo in sintezo jezikov so:
    • Podvajanje zlogov.
    • Težave s stalnim in ločenim pisanjem.
  6. Motorična disgrafija je za razliko od drugih vrst redko povezana z duševnimi značilnostmi. Predpostavka pojavnosti je nezmožnost resničnega nadzora nad roko pri pisanju, ki se manifestira:
    • Pri nizki hitrosti.
    • Stalna (celo znotraj istega stavka) se spreminja naklon in velikost.
    • Prešibki ali močni pritiski, »tresoče« linije.
    • Omejitve gibanja, zlasti pri prehodu z enega znaka na drugega.

Tabela "Oblike disgrafije"

Razlogi

Etiologija disgrafije je povezana s celo vrsto dejavnikov.

V predporodnem obdobju:

  • Toksikoza, večinoma v zadnjem trimesečju
  • Rhesus je v nasprotju s poškodbo ploda
  • Alkohol, nikotin, zasvojenost z mamili
  • Intrauterina okužba
  • Huda stres
  • Preveliko odmerjanje zdravil, ki niso predpisana za nosečnice
  • Kemična zastrupitev.

Postnatalni vzroki disgrafije (odrasla disgrafija velja tudi tukaj):

  • Rahitis
  • Virusne okužbe (norice, zlatenica, meningitis, encefalitis, gripa)
  • Hipoksija in asfiksija rojstva
  • Stresi, poškodbe možganov
  • Dolgotrajne izčrpavajoče bolezni
  • Tišina ali motnje govora pri starših
  • Dvojezično okolje
  • Socialna izolacija
  • Prenapetost živčevja
  • Preveč zgodnje učenje, ki ni podprto z ustreznim psihološkim stanjem otroka.

Diagnostika

Simptomi disgrafije so odvisni od diagnoze logopeda. Vendar pa opazovalne mame odkrivajo svoje pomembne manifestacije. To je:

  • Razburljivost
  • Enostavna utrujenost
  • Hiperaktivnost
  • Nihanje razpoloženja
  • Nevrološke težave
  • Disleksija
  • Slaba sluh
  • Laksna pozornost
  • Zaprtje

Popravek

Zdravljenje disgrafije pri mlajših učencih poteka s pomočjo vaj. Popravek poteka in strokovnjaki z znanjem govorne terapije in družino.
Mame, po priporočilih logopeda, lahko same opravljajo dodatne mini-lekcije. Pomembno je upoštevati pravila.

  • Redno študirajte
  • Ne rodi otroka, če gre kaj narobe
  • Poskusite diverzificirati razrede, jih voditi na igriv način.
  • Vzemite odmore kot utrujene

Razredi morajo biti prijetna zabava, ne kazen za kaznivo dejanje. Če drobtina dobi užitek od tega, kar se dogaja, bo napredek veliko hitrejši.

Vaja

Popravek disgrafije pri mlajših šolarjih z gimnastiko prstov:

Jahanje z gumijasto kroglo s konicami.

"Modna revija" za dekleta ali "parada" za dečke - izmenično prstov.

Slike papirnih kroglic.

Izdelava iz plastelina ali polimerne gline.

Interakcija z grobo površino (gradnja peščenih gradov, modrice žita).

  1. Organizirajte tekmovanje "kdo je hitrejši". Vzemite list papirja in prečrtajte določene črke za hitrost. Če se izkaže, se stopnja kompleksnosti poveča naslednjič. Prečrtajte eno črko, prečkajte naslednjo.
  2. Napišite kratke odlomke iz otrokovih najljubših pravljic. In poiščite vse napake.
  3. Učencem uredimo besedila z nekaj napakami. Ne smete zlorabiti: napačne različice je mogoče popraviti v spominu, kar poslabša situacijo.
  4. Igralna združenja. Skupaj pomislite, kako izgleda vsaka črka (O je bagel, p je blato). Odlična pomoč bo abeceda v verzih z živahnim ilustrativnim gradivom.
  5. Uporabite recepte in pobarvanke.
  6. Obkrožite črke v šablonu - to vam bo omogočilo, da bolje ohranite svojo silhueto v spominu.
  7. Izdelajte simbole testa, pecite v pečici - tako okusen rezultat je vtisnjen v glavo.
  8. V besedo vstavite manjkajoče črke - če ste prepričani, da je že bila shranjena v otroku.
  9. Preštejte samoglasnike in soglasnike.
  10. Pri razvoju otroških dodatkov in na škatlah s pripravljenimi zajtrki so na voljo igre z labirinti, kjer morate žival popeljati po določeni poti. Prav tako so zelo koristne.

Pisne naloge o disgrafiji, prenosu, tiskanju in storitvi:

Pisne naloge za popravljanje disgrafije

Kartice z nalogami za disgrafii

Popravni oddelki bistveno izboljšajo stanje, ne zapustijo razredov, redno vadijo.

Poleg Tega, O Depresiji