Test: Ali imam disleksijo?

Študije kažejo, da je disleksija prisotna pri eni izmed desetih, v večini pa sploh ni bila identificirana, kar pomeni, da ti ljudje niso prejemali pravočasne kvalificirane podpore.

Poleg tega je za nekatere od njih ne-diagnosticirana disleksija »skrita invalidnost«, ki lahko vodi v izgubo orientacije v učnem okolju, težave pri delu in zmanjšano samozavest.

Tudi tisti, ki so bili pravočasno diagnosticirani, imajo težave pri branju in pisanju v različnih vidikih njihovega preživetja. Očitno je, da je disleksija posebna motnja branja in pisanja, vendar to ne kaže na nizko raven inteligence. Veliko svetlih, ustvarjalno nadarjenih ljudi z disleksijo, ki ne bodo nikoli brali ali pisali na ravni svojega intelekta.

Ali menite, da imate znake disleksije? Preverimo. Prosimo, izpolnite

Kratek test na samoocenitev disleksije za odrasle:

  1. Kako berete: počasno ali hitro?
  2. Ste imeli težave s branjem v šoli?
  3. Ali ste večkrat prebrali besedilo, da bi razumeli vsebino?
  4. Imate težave pri branju na glas?
  5. Med pisanjem zamudite ali preuredite pisma?
  6. Ali obstajajo napake v besedilu, ki ga pišete, kljub preverjanju računalniške pismenosti?
  7. Ali je med branjem težko izgovoriti kompleksne besede?
  8. Kaj želite brati: revije, kratke članke ali knjige, romane?
  9. Ali vam je bilo težko učiti tujega jezika v šoli?
  10. Ali imate radi projekte ali tečaje, ki zahtevajo veliko branja?

Če ste pozitivno odgovorili na 7 ali več vprašanj, boste morda imeli disleksijo. Priporočamo, da se posvetujete s strokovnjakom.

Test za osnovnošolce Prenesi

Test za terapijo govora za starše, da ugotovijo, ali je otrok pripravljen za šolanje Prenesi

Online test za disleksijo in disgrafijo

Vprašanja in dejavniki so vzeti iz testa Davisovega centra.
Dragi starši, ta test ni za diagnozo, njegov namen je le opozoriti na obstoječe težave.
Na moje posvetovanje lahko dobite popolno diagnozo, katere stroški znašajo 5000 rubljev.

V testu je obrazec za pošiljanje rezultatov na vaš e-poštni naslov.

Če tri težave presegajo 30%, obstaja možnost, da gre za disleksijo.

Po opravljenem testu priporočam, da si ogledate svoj videoposnetek, ki vam bo povedal več o rezultatih testa za disleksijo.

Test: Ali ima vaš otrok znake disleksije?

Disleksija ni bolezen, ampak motnja, ki otežuje popolno obvladanje branja in pisanja. Vse več otrok se sooča z disleksijo in se težko učijo v šoli. Ali je vaš mladi srednji šolo v nevarnosti, ali ima znake te kršitve? Nedvomno lahko odgovori na ta vprašanja le strokovnjak, vendar lahko opravite naš majhen test, da se naučite malo več o disleksiji.

Seveda je diagnoza na podlagi rezultatov testov nemogoča, vendar je bila ustvarjena z drugačnim namenom. Odraslim želimo pokazati, s kakšnimi težavami se otroci najpogosteje srečujejo s težavami pri branju in pisanju, ter jih ponovno opozoriti na pomembnost pravočasne celovite diagnoze.

Bodite pozorni na svoje otroke in jim pomagajte pri obvladovanju težav!

Disleksija pri mlajših šolarjih: vrste, znaki, korektivne vaje

Osnovni razredi so še ena ključna faza v življenju malega človeka. Prva vrstica in cvetje za učitelja, nove sosede na mizi in seveda akademske discipline. Žal, novice učiteljev niso vedno vesele. Ne zagrabite takoj pasu in obtožite včerajšnji vrtec za vse smrtne grehe. Morda so razočarani rezultati dokaz disleksije. Poglejmo, kaj je to.

Kaj je

Pod disleksijo pomeni kršitev možganov, kar otežuje branje.

Tuji strokovnjaki menijo, da klasifikacija disleksije vključuje:

  • Diskografija - učenje težav pri pisanju
  • Diskalkulija - invalidnost pri učenju
  • Dysorography - Nepismenost
  • Dispraksija ali nizka koordinacija gibov.

Ruski zdravniki razmejijo ta seznam bolezni, pri čemer vsakega posebej obravnavajo.

Različni simptomi disleksije lahko razlikujejo naslednje vrste disleksije:

  • Agrammatska disleksija - zmedenost pri rojstvu otroka, primeri in številke ("okusni sladkarije").
  • Fonemično - zamenjava zlogov in seznanjenih soglasnikov (vf, bp).
  • Semantična disleksija je napačno razumevanje tega, kar smo prebrali. Preprosta analogija je besedilo, ki ga izgovarja računalniški program, ki ne more razumeti pomena.
  • Optična disleksija - črke s podobnimi načini pisanja so zmedene (p - h, w-sh).
    Mnetična disleksija - v glavo ne ustreza razmerju med črko in ustreznim zvokom.
  • Tovrstne oblike disleksije so veliko pogostejše od taktilne disleksije - napačno razumevanje črk in točk slepih otrok.

Razlogi

Pogoji za nastanek bolezni so vedno povezani z nevrobiološkimi dejavniki - nepravilnim delovanjem nevronov med možganskimi polobli. Možna je drugačna etiologija disleksije.

  • Mutacija
  • Genetska predispozicija - prisotnost podobnih težav v bližnji družini povečuje možnost razvoja patologije pri plodu.
  • Intoksikacija (alkohol, kajenje, droge, kemikalije)
  • Hipoksija
  • Virusi (zlatenica, herpes, gripa)
  • Razpad placente

Ob rojstvu:

  • Šibke kontrakcije ali pomanjkanje le-teh
  • Staza v rodnem kanalu
  • Medicinska stimulacija dela
  • Sprejem Kristerla ali stiskanje novorojenčka s pritiskom na materinski trebuh
  • Preplet kabla

Vzroki disleksije po njem:

  • Skrita levica ali desna možganska aktivnost
  • Cerebralna paraliza
  • Razvojne zamude
  • Virusne okužbe (ošpice, norice, otroška paraliza, rdečke)
  • TBI

Znaki

Ker so mehanizmi disleksije zelo raznoliki, je potrebno opraviti celovit test za nedvoumno diagnozo. Obstajajo "zvonci" - znaki, katerih prisotnost zahteva govorno terapijo.

Simptomi disleksije, na katere lahko opozorite doma:

  • Neorganiziranost
  • Otrok med branjem poskuša uganiti, ne razčleniti besedila.
  • Slab rokopis
  • Emocionalnost, impulzivnost, razdražljivost
  • Pomanjkanje koordinacije premikov.

Test disleksije

Zgodnjo diagnozo disleksije opravi logoped.

Pri testu z disleksijo se uporablja naslednji sklop nalog:

  1. Otroka prosimo, naj ponovi najpreprostejši ritem, ki ga mora ponoviti brez napak. Ko končate, so ritmične sekvence zapletene.
  2. Navedite ure letnih časov, dni v tednu.
  3. Po vrsti so prikazane tri različne geste (potisnite roko na mizo, jo obrnite z robom ali jo stisnite v pest), kikiriki kopirajo manipulacije.
  4. Ponovite numerične, abecedne in konceptualne verige.
  5. Reproducirajte artikulacijske gibe (vrtenje jezika, zlaganje v cev, nasmeh).
  6. Dvojni kompleksni izrazi, ki jih govorijo odrasli (primer: termometer, akreditacija, urgentna soba).
  7. Stavke ponovite čim bližje semantiki izvornega besedila.
  8. Oblikovati pluralne oblike dane besede v ednini, pridevniki iz samostalnikov.

Disleksija pri mlajših šolarjih je opazna v akademski uspešnosti.

Če ni zdravljenja, so značilnosti znaka:

  • Odsotnost
  • Prekomerna sanjskost
  • Kompleksi zaradi občutka "neumnosti", "drugačnega od vrstnikov"
  • Tesnoba, izolacija
  • Pogoste nihanje razpoloženja
  • Počasno absorbiranje znanja.
  • Slabe oznake
  • Učenje ne mara
  • Včasih nastajajo škodljive navade, ki preprečujejo stres (žvečenje nohtov, pobiranje kože, sukanje predmetov v rokah)
  • Pomanjkanje vztrajnosti
  • Težave pri komunikaciji.

Zdravljenje in korekcija

Zdravljenje disleksije pri otrocih je optimalno za predšolske otroke ali mlajše študente. Popravek je namenjen oblikovanju:

  • Spretnosti analize semantičnih informacij
  • Prostorsko razmišljanje
  • Vizualni in slušni spomin
  • Leksikalne in slovnične jezikovne norme
  • Popravek izgovorjave

Vaja

  • Ustvarjanje zgodb na skupini slik.
  • Zapomnitev poezije (širi besednjak in aktivira spomin).
  • Prepisovanje najljubših odlomkov knjig.
  • Magnetne abecedne igre.
  • Izdelava črk in zlogov iz palic, svinčnikov, kock, barvnih niti za prejo.
  • Govorniki in artikulacijske vaje.
  • Risanje besed s prsti na otrokovem telesu, ki mu sledi zahteva za dešifriranje risbe.

I.N. Sadovnikova ponuja otrokom naslednjo tehnologijo za premagovanje disgrafije in disleksije:

  1. Popravite stavke z napakami v posameznih delih.
  2. Vstavite manjkajoče črke.
  3. Preštejte zloge, samoglasnike in soglasnike.
  4. Ime predmete, ki se začnejo z dano črko.
  5. Izvesti analizo zvočnih pisem.
  6. Čutiti abecedo iz kartona, povezati črke z znanimi predmeti.
  7. Uporabite recepte in primerje s svetlimi slikami.

Preprečevanje

Etiologija disleksije je zelo obsežna. Da bi zmanjšali tveganje, mora biti noseča ženska občutljiva na zdravje, jasno slediti navodilom medicinskega osebja bolnišnice in se izogibati stiku s pacienti pred in po pojavu majhnega čudeža na svetu. Takšni ukrepi so najboljše preprečevanje disleksije.

100% preprečevanje disleksije je nemogoče. Vendar pa obstajajo načini za zmanjšanje tveganj.

Prihodnje možnosti

Večina staršev že panike, ko odkrijejo prve simptome disleksije: o kakšnem delu in resni karieri lahko govorimo s tako diagnozo! Verjemite mi, vse ni tako grozno.

Disleksija se pogosto imenuje "bolezen genijev". Znane osebnosti kljub tej kršitvi zaslužijo ogromne vsote.

Vin Diesel, brutalna zvezda Fast & Furiousa, je uspela zgraditi uspešno igralsko kariero kot dislektik.

Keanu Reeves, ki nima srednješolskega izobraževanja, je prisilil milijarde ljudi, da razmišljajo o umetnosti našega sveta in se igrajo v Matrici.

Na seznamu je tudi Daniel Redcliffe, ki je zaslužil milijone že pred polnoletnostjo.

"Bolečina genijev" včasih postane težka preizkušnja za lastnika in njegovo družino. Ne obupajte in ne skrbite za usodo svojega zaklada: drugačni od drugih niso usodni. Disleksija z ustrezno pozornost staršev ne preprečuje otrokom, da bi popolnoma uredili svoje življenje.

Priporočamo tudi ogled indijskega filma o dečku z disleksijo »Zvezde na zemlji«.

Test govorne terapije (pripravljalna skupina) na temo:
Preskus občutljivosti na disgrafijo in disleksijo

Gradivo je namenjeno logopedom, vzgojiteljem in staršem ter je testna naloga in kriterij za vrednotenje dobljenih rezultatov.

Prenos:

Predogled:

Pozdravljeni, že 10 let delam kot logoped. Preventivno preverjam vse otroke, ki so diplomirali iz skupine NPOZ za občutljivost za disleksijo, z metodo »zgodnjega odkrivanja disleksije (MRVD), ki jo je razvil A.N. Kornev (glej Kornev, AN. Kršitve branja in pisanja pri otrocih. Spb., 1997)

Vsakemu ponujam metodologijo in pravila za ocenjevanje izvajanja nalog

"Niz navodil" Navodilo: "Navedite letne čase po vrsti in (po odgovoru na to vprašanje) dni v tednu." Dovoljena je pomoč v obliki vodilnih vprašanj ali namigov, ki ne vsebujejo vrstnega seznama.

Ocene: pravilno odgovoril na obe vprašanji, 0 točk, pravilno odgovoril na eno vprašanje, 2 točki, ni odgovoril na eno vprašanje, 3 točke.

Opomba: Najpomembnejši dejavnik disleksije je težava pri iskanju izhodišča v prostorskem in časovnem zaporedju.

"Ritmov" Navodila: "Poslušaj, kot sem potrkal, in ko sem končal, potrkal na enak način." Po tem se enkrat narekuje serija udarcev na mizo (s svinčnikom ali palico) z dolgimi in kratkimi presledki:

  1. Enostavni ritmi - !! !. !! ! ! !. !. če je naloga opravljena pravilno, se premaknejo na bolj zapleteno, če je narejenih več napak, nato pa se ustavijo;
  2. Kompleksni ritmi -. ! ! !!. !. !!. ! Merila uspešnosti so enaka kot pri preprostih ritmih.

Vrednotenje: obe nalogi sta zaključeni - 0 točk, opravljeni so le preprosti ritmi - 2 točki, ni opravljena nobena naloga - 3 točke.

Opomba Otroci z disleksijo opravljajo to nalogo z velikim številom napak. Pri odraslih ta test diagnosticira lezijo premotornih in časovnih struktur desne hemisfere.

Test "Pest - rob - dlan" Navodila: "Pazi na to, kaj bom naredil zdaj in ponovite na enak način." Poskusnik otroku trikrat zapored prikaže zaporedje treh gibov rok: udari pest na mizo, položi rob na dlan, zaloputneš z dlanjo na mizi. Otrok mora, tako kot eksperimentator, to zaporedje reproducirati trikrat brez napak. Če je otrok kršil zaporedje premikov več kot enkrat, morate navesti, da je prišlo do napake, mu dati še en poskus (če je otrok ponovil zaporedje treh premikov samo enkrat in ga nadaljeval po stimulaciji, se to ne šteje za napako). Z jasno napačno reprodukcijo se ponazarja ponazoritev vzorca. Skupno je dovoljeno največ 5 demonstracij.

Ocene: pravilna reprodukcija iz enega ali dveh poskusov po prvi demonstraciji - 0 točk; pravilna reprodukcija po 2. demonstraciji ali po treh demonstracijah od 1. poskusa - 2 točki; pravilna reprodukcija po 4. in 5. demonstracijah ali po treh demonstracijah iz drugega in več poskusov - 3 točke.

Opomba Ta test je občutljiv ne samo na poraz motornih sistemov (predvsem na njihovo premotorno delitev), temveč tudi na modalno nespecifično pomanjkanje zaporednih funkcij. V prvem primeru pogosteje preide iz enega gibanja v drugo v avtomatiziranem načinu: otrok med premiki izvaja dolge premore. V drugem primeru otroci zamenjujejo zaporedje premikov ali nekatere izmed njih preskočijo. Domnevno težave pri tej nalogi lahko povežemo z odpovedjo leve hemisfere.

Podtest "Ponavljanje številk." Navodilo: »Zdaj vam bom povedal nekaj številk in vi, takoj ko končam govoriti, jih ponovite v popolnoma enakem vrstnem redu. Pozor! ”Po tem eksperimentator z enakomernim glasom, ne da bi spremenil intonacijo na zadnji številki, kliče serijo treh števk v ritem začetnega časa (glej digitalne vrstice). V primeru napačnega predvajanja se prikaže druga vrstica s tremi števkami. Ko se predvajate pravilno, pojdite v vrstico s 4 mesti in tako naprej do vrstice s petimi števkami. Eksperimentator zapiše število števk v največji pravilno reproducirani seriji. To je predhodna ocena za prvo polovico naloge. Po tem se poda novo navodilo: »Zdaj vas bom poklical še nekaj številk in ponovili jih boste, toda začnite od konca, ponovite jih v obratnem vrstnem redu. Na primer: če rečem 1-2, potem bi morali reči 2-1. «Zaradi jasnosti morate na mizo izmenično dotikati prst z dvema namišljenima točkama: najprej od leve proti desni, nato od desne proti levi. Taktika preverjanja in zapisovanja rezultatov je enaka kot v prvi polovici naloge: najprej ponujamo serijo dveh številk, nato tri, itd. Končni rezultat celotne naloge je vsota predhodnih ocen za prvo in drugo polovico naloge.

Ocene: končni rezultat je več kot 6 - 0 točk; končni rezultat je 6 - 2 točki; končni rezultat je manjši od 6 - 3 točk.

Pri pregledovanju otrok 6,5–7,5 let brez grobe govorne patologije se povzamejo naslednje tri ocene: za »sekvenčno pogodbo«, »ponavljanje številk« in za test »pest - rob - dlan« ali »ritem« (od teh dveh je naloga, za katero prejel veliko oceno). Ocena več kot 5 označuje občutljivost za disleksijo.

Lahko dobite ta preprost test za disleksijo?

Skoraj vsak deseti prebivalec Zemlje trpi zaradi disleksije ali oslabljene sposobnosti učenja, kar lahko povzroči težave pri branju, pisanju in črkovanju.

V tem primeru so vsi zgoraj navedeni problemi povsem nepovezani s človeškimi mentalnimi sposobnostmi. Navsezadnje imajo ljudje z disleksijo pogosto dobre sposobnosti na drugih področjih, kot so ustvarjalno razmišljanje in reševanje problemov.

Preverite, da obstaja disleksija s tem preprostim testom:

Če si želite ogledati rezultate, kliknite »Skupna raba«.

CogniFit - test disleksije (CAB-DX)

Za moje treninge

Optimizirati delo z bolniki

Za uporabo članov moje družine

Optimizirati delo s študenti

Za raziskave

Potrdite, da so vaje in / ali testi za vas. Ustvarili boste osebni račun. Ta vrsta računa je zasnovana posebej za pomoč pri ocenjevanju in usposabljanju vaših kognitivnih sposobnosti.

Potrdite, da želite dostop do kognitivnega usposabljanja in testov za vaše bolnike. Ustvarili boste račun za upravljanje bolnikov. Ta račun je posebej zasnovan tako, da pomaga zdravstvenim delavcem (zdravnikom, psihologom itd.) Pri diagnosticiranju kognitivnih motenj in posegov.

Potrdite, da želite ponuditi kognitivne vaje in / ali teste svoji družini ali prijateljem. Ustvarili boste družinski račun. Ta račun je ustvarjen tako, da imajo vaši družinski člani dostop do testov in usposabljanj CogniFit.

Potrdite, da želite dostop do kognitivnega usposabljanja in testov za udeležence študija. Ustvarili boste račun za raziskovalce. Ta račun je posebej zasnovan za pomoč znanstvenikom pri raziskovanju kognitivnih področij.

Potrdite, da želite dostop do kognitivnega usposabljanja in testov za svoje učence. Ustvarili boste račun za upravljanje študentov. Ta opis je posebej zasnovan za pomoč pri diagnosticiranju in zdravljenju kognitivnih motenj pri otrocih in mladih.

Z registracijo in uporabo CogniFita se strinjate, da ste prebrali, razumeli in sprejeli Uporabniško pogodbo in Pravilnik o zasebnosti CogniFit.

Analiza zanesljivosti testa (samo v angleščini) Prenos

Preskus akumulatorja za disleksijo (CAB-DX)

Inovativni online test disleksije, ki vam omogoča, da izvedete celovit kognitivni pregled in ocenite indeks tveganja za disleksijo.

Preskus akumulatorja za disleksijo (CAB-DX)

Potrdite, da so vaje in / ali testi za vas. Ustvarili boste osebni račun. Ta vrsta računa je zasnovana posebej za pomoč pri ocenjevanju in usposabljanju vaših kognitivnih sposobnosti.

Potrdite, da želite ponuditi kognitivne vaje in / ali teste svoji družini ali prijateljem. Ustvarili boste družinski račun. Ta račun je ustvarjen tako, da imajo vaši družinski člani dostop do testov in usposabljanj CogniFit.

* Testna dovoljenja se lahko uporabljajo za vsak test.

Računalniška baterija testov za identifikacijo in oceno disleksije

Računalniška baterija testov za identifikacijo in oceno disleksije

  • Ocenite indeks tveganja za disleksijo
  • Za otroke, starejše od 7 let, mlade in odrasle
  • Trajanje testa je približno 30-40 minut.
  • Analiza zanesljivosti testa - samo v angleščini Prenesi

Računalniško testirana baterija za kognitivno disleksijo ali baterija za ugotavljanje kognitivne sposobnosti za disleksijo (CAB-DX) podjetja CogniFit (CogniFit) je profesionalni vodilni na trgu in vsebuje vrsto potrjenih kliničnih testov in nalog, ki vam pomagajo hitro in natančno določiti prisotnost simptomov znaki in motnje kognitivnih procesov, značilnih za disleksijo.

Ta inovativen spletni test za disleksijo je znanstveni vir, ki vam omogoča, da opravite celovit kognitivni pregled, se naučite šibkih in močnih kognitivnih veščin ter ocenite tveganje za prisotnost disleksije. Test je namenjen otrokom, starejšim od 7 let, mladim in odraslim. Vsak uporabnik, tako zasebni kot strokovni, lahko brez težav uporabi to baterijo nevropsihološkega testiranja.

Poročilo o rezultatih postane samodejno na voljo po opravljenem testu, ki je približno 30-40 minut.

Trenutno je disleksija podcenjena. Vendar pa je ta učna motnja povezana s stalnimi velikimi težavami, ki vplivajo na jezikovne spretnosti branja in pisanja. Študija klinične zgodovine bolezni in različni testi, še posebej nevropsihološki, ostajajo najučinkovitejša orodja za diagnozo disleksije. Upoštevati je treba, da CogniFit ne ponuja medicinske diagnoze disleksije. Priporočljivo je, da ta celovit test za disleksijo uporabljate kot dodatek k strokovni diagnozi. Test ne more nadomestiti kliničnega razgovora.

Digitalni protokol za test disleksije (CAB-DX)

Digitalni protokol za test disleksije (CAB-DX)

Ta popolna kognitivna presoja za odkrivanje disleksije je sestavljena iz vprašalnika in kompleksnega sklopa nevropsiholoških testov. Njegovo trajanje je približno 30-40 minut.

Če se sumi na disleksijo, mora uporabnik odgovoriti na vprašanja iz vprašalnika, ki ocenjuje klinične simptome in znake, značilne za to starost, in nato opraviti vrsto potrjenih vaj in nalog, predstavljenih v obliki preprostih računalniških iger.

Vprašalnik, razvit na podlagi diagnostičnih meril

Vprašalnik je vrsta vprašanj s preprostimi odgovori, ki so namenjena ugotavljanju glavnih diagnostičnih meril, znakov in simptomov, prilagojenih starosti posameznika z sumom na disleksijo.

Nevropsihološki dejavniki in kognitivni profil

Preizkus nadaljuje z vrsto nalog, namenjenih oceni glavnih nevropsiholoških dejavnikov, ki so v znanstveni literaturi opredeljeni kot merila za to motnjo, posebna vloga pa je dana kazalcem izvršilnih funkcij. Uporabljajo se klinične lestvice in testi, ki so potrjeni za starost uporabnika.

Celotno poročilo o rezultatih

Na koncu disleksijskega testa boste prejeli podrobno poročilo o rezultatih, ki bo odražalo indeks tveganja za disleksijo (nizko-srednje visoko), opozorilne znake in simptome, kognitivni profil, analizo rezultatov, nasvete in priporočila. Rezultati testov so dragocene informacije, ki lahko pomagajo razviti metode popravljanja in bodo koristne tudi za usposobljenega tehnika za nadaljnje teste in podrobnejše študije primerov.

CogniFitov test disleksije (CAB-DX) z lastniškimi algoritmi in tehnologijo umetne inteligence (AI) analizira več kot tisoč spremenljivk in vas seznani s točnimi psihometričnimi rezultati, če obstaja tveganje za disleksijo.

Kognitivni profil, predstavljen v nevropsihološkem poročilu, je zelo zanesljiv, stabilen in stalen. Rezultati testov so potrjeni s ponovljenimi preskusi in meritvami. Za potrditev zanesljivosti so bile uporabljene različne metode, vključno s Cronbachovim koeficientom Alpha, ki je okoli 9. Test zanesljivosti testa (Test-Retest) je reda 1, kar kaže na visoko natančnost in zanesljivost.

Za koga je program?

Za koga je program?

Test (CAB-DX) je namenjen otrokom, starejšim od 7 let, in odraslim s sumom na disleksijo.

Vsak uporabnik, tako zasebni kot strokovni, lahko brez težav uporabi to baterijo nevropsihološkega testiranja. Za uporabo tega kliničnega programa ni potrebno imeti posebnih znanj s področja nevroznanosti ali informatike. Testiranje je namenjeno predvsem:

Zdravstveni strokovnjaki

Opravite natančno testiranje mojih pacientov in zagotovite popolno poročilo o rezultatih

Šole in učitelji

Ugotovite, kateri učenci so v nevarnosti za razvoj disleksije. Pomagajte preprečiti šolski neuspeh

Starši, skrbniki in posamezniki

Ugotovite, če obstaja tveganje za razvoj disleksije pri ljudeh, ki so mi blizu

Test za disleksijo za otroke

Za nasvet logopedu

Razvoj bralne tehnologije pri učencih z disleksijo
Oseba se ne spomni, kaj je nenehno pred njegovimi očmi, ampak nekaj, kar utripa. Zato, da bi obvladali nekatere veščine, jih pripeljali v avtomatizem, je potrebno opraviti ne dolgoročne vaje, ampak kratke, vendar z veliko pogostostjo. Ena in pol ur usposabljanja ne bo prinesla nobene koristi in celo preprečila vsako željo po branju pri otroku. Bolje je, da jih porabite 5 minut večkrat na dan in pred spanjem.

1. Zelo zanimiva metoda branja. Z branjem, ki ga berete, berete z otrokom hkrati glasno, v nizkih glasovih, vsak s svojo hitrostjo, 5 minut.

2. Dobre rezultate dobimo z branjem pred spanjem. Dejstvo je, da so zadnji dogodki dneva zabeleženi v čustvenem spominu, med spanjem pa je oseba pod njihovim vtisom. Telo se navadi na to stanje. Ni čudno, da so pred 200 leti rekli: "Študent, ki živi v znanosti, uči psalterja za naslednje sanje."
Če otrok ne želi brati, je potreben nežen način branja: odčita se ena ali dve vrstici, nato se uredi kratek počitek. Ta način se doseže, ko otrok pogleda filmske trakove: prebral sem dve vrstici pod okvirjem, pogledal sliko, počival. Filmski trakovi morajo biti zabavne vsebine (zgodbe, dogodivščine).

Razvoj bralne tehnologije ovira nerazvita RAM: če preberete tri ali štiri besede, otrok pozabi prvega in ne razume pomena stavka. To stanje je mogoče popraviti s pomočjo vizualnih diktatov, ki jih je razvil profesor I. T. Fedorenko (Harkov). V vsakem od 18 nizov 6 stavkov: prvi ("Sneg se topi") vsebuje le dve besedi 8 črk, v zadnjem - že 46 črk. povečanje dolžine stavka se zgodi postopoma, ena po ena - dve črki. Kako najbolje izvajati vizualne diktate? Otroku na list natisnite 5 stavkov hkrati, ki se odprejo ena za drugo, ali pa je ena napisana. Vsak stavek ima določen čas, ki je označen za njim. Vaš otrok prebere stavek v tišini in se ga poskuša spomniti. Prosite ga, naj zapre oči in si predstavi, kako je bil posnet, in ga ponovi. Nato odstranite kos s pisnim stavkom. Otrok piše besedilo. Vizualni diktati morajo biti zapisani vsak dan.


Besedila vizualnih diktatov (I. T. Fedorenko)
Diktat 1
1. Sneg se topi. (8 črk)
2. dežuje. (9
3. Nebo je mračno. (10)
4. Kohl je zbolel. (11)
5. Ptice so pele. (11)
Naprej
(22 narekovanje na ločeni strani)

Branje s hitrostjo je namenjeno razvoju artikulacijskega aparata, posebna pozornost pa je namenjena jasnosti branja koncev besed.

Nenehno se ukvarjamo z razvojem fonemskega sluha, z brbljanjem, jezikom, pregovorami, besedami.

Nepogrešljiv pogoj za izboljšanje tehnike branja je stalno sistematično delo na analizi in sintezi besed.


V tem primeru se morate obrniti na logopeda
Otrok, star 6-8 let, potrebuje strokovno svetovanje, če:

1) slabo razlikuje in reproducira zvoke;
2) s težavo poučuje poezijo;
3) je zmeden v vrstnem redu letnih časov in dni v tednu;
4) ne more pravilno ponoviti štirih številk v direktnem vrstnem redu, v obratnem - tri;
5) ne more pravilno ponoviti serije udarcev na mizo (svinčnik) z dolgimi in kratkimi presledki;
6) slabo usmerjena v smislu "desno - levo";
7) se ne more naučiti pritrditi gumbov in vezalke za vezanje;
8) težko sestaviti zgodbo o seriji slik.

Skupina tveganja za otroke, ki so nagnjeni k disleksiji, vključuje tudi:

1) levoručni otroci, skriti levičarji in ti ambidekstri, ki imajo tako desno kot levo roko;
2) kinestetika;
3) otroci s hiperaktivno motnjo pomanjkanja pozornosti;
4) otroci z zamudo pri razvoju ustnega govora.


Odnos do disleksije v tujini
Malo po malo se položaj izobraževanja in zdravstvenega varstva v povezavi s problemom spreminja pod dotikom novih znanstvenih odkritij. V Združenih državah so učitelji odgovorni za zgodnjo identifikacijo in posebno izobraževanje otrok s podobnimi težavami. Kljub vsem pomanjkljivostim te metode ameriški strokovnjaki trdijo, da je daleč pred podobnim sistemom v Evropi, kjer ni ustrezne zakonodajne podlage, ki bi jo podprla. V Franciji na primer govorni terapevti pomagajo otrokom, ki trpijo zaradi disleksije, v Italiji pa ni individualnega pristopa k problemu disleksije kot take, vendar lahko tak otrok dobi pomoč učitelja v šoli. Združeno kraljestvo je že izdalo vrsto navodil za poučevanje otrok z disleksijo, v praksi pa se izvaja zelo počasi in zajema predvsem osrednje regije. Nedavno so znanstveniki na Univerzi v Helsinkih objavili rezultate študije, ki kaže, da je mutacija gena DYXC1 lahko vzrok za nestandardno strukturo možganov z disleksijo. Vendar, kot kažejo izkušnje, lahko pravilno učenje v zgodnji fazi razvoja otroka popolnoma obnovi možgane, kar odpravi neuspeh. S pravočasnim usposabljanjem, otroci, ki trpijo zaradi disleksije, kmalu dohitijo in celo prehitevajo svoje vrstnike v svojih študijah. To sploh ne pomeni, da so tisti mladostniki, ki niso pravočasno poizvedovali za pomoč in še vedno ne morejo brati, brezupni. Uporabljajo samo druge tehnike, ki so zasnovane za kompenzacijo fonemske neskladnosti na račun drugih delov možganov. Tu se ne zgodijo čudeži. Otroci, ki imajo prirojene lastnosti, morajo trdo delati, da bi dosegli pozitivne rezultate. Vendar pa je vredno. Učijo se ne samo za branje ali pisanje, ampak tudi za vztrajanje pri svojem cilju, in kot veste, je vztrajnost ključ do uspeha.

Prednosti disleksije
Zdi se, kako lahko govorimo o koristih, če je sama disleksija vsaj nepomembna, vendar še vedno kršitev. Vendar pa je po mnenju Ronalda D. Davisa disleksija enkratno darilo, ki ga ne dobijo vsi. Duševna funkcija, ki je vzrok genija, je tudi vzrok za vse zgoraj navedene težave. Seveda prisotnost disleksije ne bo naredila vsakega disleksičnega genija, ampak da bi povečali njegovo samospoštovanje, lahko opazimo, da možgani takšnega otroka delujejo kot možgani velikih genijev. Vsi otroci z disleksijo ne razvijejo enakega talenta, ampak vsi imajo določene duševne sposobnosti.

Glavne lastnosti, značilne za vse disleksike:
- lahko uporabijo sposobnost možganov, da spremenijo in ustvarijo dojemanje;
- se dobro zavedajo svojega okolja;
- bolj radoveden kot drugi;
- mislijo predvsem na podobe, ne na besede;
- visoko razvita intuicija in vpogled;
- v večdimenzionalni predstavitvi razmišljajo in zaznavajo z uporabo vseh čutov;
- živa domišljija.

Če te sposobnosti ne bodo zatrte in ne bodo uničene z izobraževalnim procesom, bodo imele dve značilnosti: nadpovprečno inteligenco in visoko razvite kreativne sposobnosti. Pravi dar disleksije se lahko pojavi pozneje - dar izdelave, ki se razvija na različne načine in na različnih področjih. Na primer, za Alberta Einsteina je bila fizika za Walt Disney - umetnost kinematografije in animacije, za Grega Luganisa - športa.

Alexander Graham Bell
Leonardo da Vinci
Marilyn Monroe
Nelson Rockefeller
Peter Veliki
Richard Rogers
Stephen J. Cannel
Tom križarjenje
William Butler Yeats
Winston Churchill
Walt Disney
Charles Schwab
Sher
Albert einstein
Bruce jenner
Whoopi Goldberg
Hans Christian Andersen
Harry Woodrow Wilson
Henry Ford
Greg Luganis
Dustin Hoffman
Jay leno
Jackie Stewart
George Burns
George Bush
Smith Patton
Dany glover
Quentin Tarantino


Preskusi disleksije za odrasle
Za določitev disleksije lahko opravite majhen test. Naravo kršitve določi zdravnik s podrobnejšim testiranjem. Rezultati so precej enostavni za razlago: če odgovorite z „Da“ z več kot petimi vprašanji, lahko govorite o tem, ali imate to ali tisto obliko disleksije.

- Ko preverjate, kaj ste napisali, ali pogosto opazite lastne napake? (Da / Ne)
- Če kličete telefonsko številko, pogosto zamenjujete številke? (Da / Ne)
- Imate težave s črkovanjem? (Da / Ne)
- Ali zamešate datume, čas, zamudite pomembne sestanke? (Da / Ne)
- Ali vam je težko izpolniti obrazce? (Da / Ne)
- Ali vam je težko natančno posredovati sporočila, ki so ostala po telefonu drugim ljudem? (Da / Ne)
- Ali zamenjujete avtobuse s številkami, kot sta npr. 95 in 59? (Da / Ne)
- Ali je težko ugotoviti, kateri meseci v letu gredo hitreje in kateri so počasnejši? (Da / Ne)
- Ste imeli težave pri učenju tabel množenja v šoli? (Da / Ne)
- Ali dlje kot drugi berejo stran v knjigi? (Da / Ne)
- Imate težave pri ugotavljanju, kje je prav in kje je ostalo? (Da / Ne)
- Ko rečete dolgo besedo, ali je težko izgovoriti vse zvoke v pravilnem zaporedju? (Da / Ne)

Poleg tega testa je potrebno opraviti standardni test za ugotavljanje nepravilnosti v slušnih, fonoloških, vizualnih in drugih funkcijah.

Naslednji je določen s preizkusom sposobnosti branja, črkovanja, sposobnosti spomina, razumevanja, inteligence, težav z definicijo desno-leve, vizualnega sledenja, medicinskih, genetskih in drugih dejavnikov.

- Ali se v šoli počutite slabše? (Da / Ne)
- Ali čutite pomanjkanje zaupanja? (Da / Ne)
- Ali imate težave pri študiju, ali žalujete rezultate izpitov ali preveritvenih testov? (Da / Ne)
- Pogosto pogrešate, ko berete besedo, ali morate ponovno prebrati stavek? (Da / Ne)
- Vam je težko brati na glas? (Da / Ne)
- Ali vam je težko izvesti matematične izračune? (Da / Ne)
- Ali pogosto dvomite v črkovanje besede? (Da / Ne)
- Ali ste opazili, da ne želite hoditi v šolo, ali so bile v šolskih urah nerazumne bolečine v trebuhu? (če obstajajo takšni primeri, navedite, v kakšni starosti se je to zgodilo in, če je mogoče, v kakšnih okoliščinah) (da / ne)
- Ali za vas obstajajo šolski predmeti? Če je tako, katere? (Da / Ne)
- Ali imate težave pri ponovnem pisanju besedila iz odbora? (Da / Ne)
- Ali pogosto ostaneš najdaljši, ko opravljaš šolsko nalogo v razredu (nadzor, neodvisen)? (Da / Ne)
- Ali čutite stanje zmedenosti, ko opravljate težko nalogo? (Da / Ne)
- Ali ste imeli kakšne spremembe v normalnem učnem procesu (na nekaterih točkah je šla bolje, nekateri so se poslabšali)? Če je tako, v kakšni starosti in kako pogosto? (Da / Ne)
- Ste se v šoli pogosto počutili zmedeno? Zakaj? (Da / Ne)
- Vaši najljubši predmeti v šoli?
- Tvoje nepriljubljene teme?
- Ali imate radi šport? (Da / Ne)
- Ali vam je všeč umetnost, risanje? (Da / Ne)

Na delovnem mestu in v šoli:

- Ali imate težave pri opravljanju svojih trenutnih dolžnosti? (Da / Ne)
- Ali imate težave pri uvajanju novih metod dela ali novih študijskih programov? (Da / Ne)
- Ali imate težave pri opravljanju določenih nalog pri delu? Pri opravljanju kakršnih koli dolžnosti? Opišite. (Da / Ne)
- Ali ste imeli občutek zmede, da se niste mogli spopasti z nobeno nalogo pri delu / na šoli? (Da / Ne)

- Ste dobri v desno-levo? (Da / Ne)
- Ste levi? ((Da / Ne / Negotov (Oberuky))
- Ali so med vašimi sorodniki levičarji? Če je, kdo? (Da / Ne)
- Če igrate nogomet, s katero nogo običajno žrebate žogo? (Desno / levo / oboje)
- Vzemite kos papirja, zavrtite kot teleskop in poglejte v notranjost. Na katero oko ste prinesli slamo? (Na levo / na desno)
- Ali pogosto dvomite, v katero smer je napisano pismo ali številka? (Da / Ne)

- Ali imate kakšno odstopanje v zdravju? Če so ali so bile, kaj potem? (Da / Ne)
- Vaša telesna teža? - Imate težave z vidom? Kakšne vrste? (Da / Ne)
- Je bilo tako, da niste slišali, kaj so vam ljudje povedali? Kdaj je bilo? (Da / Ne)
- Ste kdaj imeli nalezljivo bolezen ušes, ali ste kdaj zdravili ušesa? Katere bolezni? (Da / Ne)

Lalaeva R.I. "Bralne motnje in načini za njihovo odpravljanje pri mlajših šolarjih", "Sojuz" St. Petersburg 1998
Fedorenko I. T. (Harkov) "Kompleks vizualnih diktatov"
Rakitina V. A. "Preprečevanje branja in pisanja kršitev"
Chirkina G. V. "Teorija in praksa odpravljanja disleksije - govorni vidik problema"
Kornev A. N. "Nodalna vprašanja disleksije"
Stanislav Milevski "Fonetično in fonološko znanje v govorni terapiji (izbrana vprašanja)"
Altukhova, T. A. "Stanje strokovne usposobljenosti logopeda v srednjih šolah pri preprečevanju in odpravljanju kršitev pisanja in branja"
Ruski E. N. "Uporaba branja branja kot sredstva samokontrole pisnega govora študentov z disleksijo"
Rusetskaya MN "Eksperimentalna študija kognitivnih vzrokov bralnih motenj"


Oksana Makerova,
govorni patolog,
še posebej za otroški portal "Sonce".
Objavljeno 21. maja 2008

Metode zgodnjega odkrivanja disleksije

Disleksija je razvojna motnja, ki se kaže v obliki otrokove nezmožnosti, da se nauči brati in pisati. Zgodnje odkrivanje te motnje lahko pomaga otrokom doseči svoj polni potencial. Disleksija je kronična nevrološka motnja, za katero je značilna otroška nezmožnost učenja. Otroci z disleksijo imajo veliko težav pri učenju branja in pisanja, kljub normalnim ali celo visokim nivojem inteligence.

Z disleksijo je zmožnost posameznika, da prepozna besede (in včasih številke) v pisni obliki, zmanjšana. Tisti, ki trpijo za to boleznijo, imajo težave pri določanju zvokov govora (fonemov) in njihove razporeditve, kot tudi celih besed v pravilnem vrstnem redu pri branju ali pisanju. Kakšno zdravljenje naj ima ta bolezen, boste izvedeli v članku na temo “Metode zgodnjega odkrivanja disleksije”.

Možni vzroki

O naravi disleksije ni soglasja. Večina strokovnjakov meni, da se stanje razvije zaradi posebnih možganskih nepravilnosti, katerih vzroki niso znani. Predpostavlja se kršitev interakcije med desno in levo hemisfero v možganih in verjame se, da je disleksija problem leve hemisfere. Rezultat je disfunkcija možganskih področij, povezanih z razumevanjem govora (Wernicke cona) in nastajanjem govora (Broca cona). Obstaja nagnjenost k dednemu prenosu bolezni in jasna genetska povezava - disleksija se pogosto opazi pri članih ene družine. Disleksija je večplasten problem. Čeprav imajo vse osebe z disleksijo težave pri pridobivanju bralnih in pisnih veščin (ki običajno niso povezane z njihovo splošno intelektualno ravnjo), imajo mnogi druge motnje. Značilne značilnosti so:

  • težave z razporeditvijo zvokov v besedi;
  • nezmožnost zapomniti imena črk, številk in barv;
  • nezmožnost razlikovanja med zvoki ali rimami;
  • zmeda črk in besed s podobno strukturo: tako se »in« zamenjujejo s »n«, »c« postane »o« in »sh« - »u«.
  • nerodnost in neusklajenost;
  • nezmožnost razlikovanja med "levo" in "desno";
  • zmanjšana pozornost in koncentracija;
  • čustvena labilnost;
  • neorganiziranost;
  • nezmožnost načrtovanja, nerazumevanje konceptov "jutri", "danes" in "včeraj";
  • problemi obvladovanja osnovnih matematičnih znanj.

Čeprav se disleksija rodi, se pojavijo težave z začetkom usposabljanja, ko se bolni otroci prvič srečajo s pisnim govorom - v tem času se problem razkrije. Vendar pa se lahko ta motnja sumi prej - v predšolski dobi, z zakasnjenim razvojem govora, zlasti v družinah, kjer so bili primeri te bolezni.

Nezmožnost učenja

Začetek šolanja otrok z disleksijo prinaša neverjetne težave; lahko se bolj potrudijo in več časa porabijo za učenje lekcij kot njihovi vrstniki, vendar zaman. Disleksiki brez zdravljenja nimajo potrebnih veščin; tudi če se zavedamo, da nalogo opravljajo nepravilno, ne morejo popraviti napak. Otroci se razburijo, dolgočasijo in težko se osredotočijo. Lahko se izognejo domači nalogi, ker so prepričani, da tega ne bodo mogli narediti prav. Neuspeh v šoli pogosto ogroža samozavest, kar lahko vodi do še večje izolacije takih otrok. Ogorčen, razburjen in napačno razumljen, se otrok začne slabo obnašati tako v šoli kot doma. Če disleksija ni prepoznana zgodaj, ima to lahko uničujoč učinek ne le na uspešnost šole, ampak tudi na druga področja življenja. Starši, učitelji in drugi ljudje, ki obdajajo otroka, pogosto ne morejo prepoznati problema in pasti v past "mitov o disleksiji". Obstaja več skupnih mitov ali napačnih predstav o disleksiji:

  • dislektiki so »neumni« - zaradi bolezni lahko trpijo otroci s katerokoli stopnjo inteligence;
  • dislektiki so »leni«, delajo »neumne napake«, so »brezskrbni« ali »ne trudijo se dovolj« - obdelava informacij za disleksike je zelo težka;
  • dislektiki so prikrajšani za talente;
  • dislektiki so brezbrižni;
  • dislektiki so obsojeni na neperspektivno delo - če je problem ugotovljen in je zagotovljeno učinkovito zdravljenje, ni ovir pri izbiri katerega koli poklica iz številnih možnosti.

Gojenje takšnih mitov samo odloži zgodnjo diagnozo bolezni, kar le poslabša situacijo. Ker je narava disleksije zelo raznolika, pogostnost pojava te bolezni ni znana. Ocenjuje se, da je v evropskih državah razširjenost disleksije približno 5%. Fantje so pogosteje disleksični kot dekleta v razmerju tri proti ena. Diagnozo disleksije lahko naredimo po seriji testov. Zgodnje odkrivanje stanja in uvedba posebnih programov usposabljanja lahko pripomorejo k splošnemu razvoju bolnih otrok. Počasen razvoj otroka, celo v primeru usmerjenih prizadevanj za odpravo zaostanka na katerem koli področju, zahteva raziskavo o disleksiji (ali drugi različici učnih težav). Ta pregled je še posebej pomemben, če inteligentni otrok uspešno napreduje v pogovornem govoru.

Raziskava

Vsak pridni otrok, ki ima težave pri branju, pisanju ali opravljanju aritmetike, pa tudi ne more slediti navodilom in se spomniti, kaj je bilo povedano, je predmet pregleda. Disleksija ni povezana le s težavami v »petju«, zato je treba otroka preučevati ne le s teh položajev, ampak tudi z vidika njegovih govornih sposobnosti, ravni inteligence in fizičnega razvoja (sluh, vid in psihomotorna aktivnost).

Testi za disleksijo

Fizični testi se redko uporabljajo za diagnosticiranje disleksije, vendar lahko odpravijo druge verjetne vzroke za otrokove težave, kot je nediagnosticirana epilepsija. Socio-emocionalni ali vedenjski testi se pogosto uporabljajo za načrtovanje in ocenjevanje učinkovitosti zdravljenja. Ocenjevanje bralnih veščin je namenjeno prepoznavanju vzorcev v otrokovih napakah. Test vključuje prepoznavanje besed in analizo; tekočnost, natančnost in raven prepoznavanja besed v predlaganem delu besedila; testi za razumevanje in poslušanje. Otrokovo razumevanje pomena besed in razumevanje procesa branja; pri diagnozi disleksije je treba vključiti tudi oceno sposobnosti razmišljanja in razumevanja.

Priznavanje spretnosti se analizira s preverjanjem otrokove zmožnosti, da poimenuje zvoke, deli besede v zloge in združi zvoke v smiselne besede. Jezikovne veščine označujejo otrokovo sposobnost razumevanja in uporabe jezika. Za natančno diagnozo je potrebna ocena "inteligence" (testi za kognitivne sposobnosti - spomin, pozornost in sklepi). V kompleks preiskave je vključen tudi posvet s psihologom, saj lahko vedenjske težave otežijo potek disleksije. Čeprav je disleksija po svoji naravi bolezen, je njeno odkrivanje in zdravljenje bolj izobraževalni problem. Starši imajo lahko svoje sumnje, vendar je učiteljem lažje prepoznati otroke z učnimi težavami. Vsakega otroka, ki ni v šoli, je treba pregledati, da bi ugotovil njihove izobraževalne potrebe. Izobraževalne institucije bi morale voditi jasen, zakonsko določen sklop priporočil za otroke z učnimi težavami. Tako bodo šole lahko prevzele odgovornost za posebno izobraževanje otrok z učnimi težavami. Ena od glavnih nalog je zgodnje odkrivanje in pregledovanje teh otrok, kar naj bi prispevalo k razkritju njihovega potenciala.

Posebne vadnice

Starši, vzgojitelji, učitelji in organizatorji zdravstvenega varstva sodelujejo pri prepoznavanju vsakega diagnostičnega znaka, ki bo zahteval pregled otroka. Vsaka šola mora imeti koordinatorja za posebne izobraževalne potrebe, ki opravlja ankete o otrocih z učnimi težavami v šolski bazi. Upošteva tudi informacije, ki jih je prejel od drugih strokovnjakov, vključno s šolskim psihologom in lokalnim pediatrom ali vodjo primera. Rezultat raziskave je opis prednosti in slabosti otrokovega razvoja, ki vam bodo omogočile izdelavo individualnega načrta učenja. Za večino otrok se lahko anketa in izdelava individualnega načrta izvede na podlagi šole, ne da bi morali otroka odstraniti iz glavnega razreda. Le nekaj otrok ima posebne potrebe, ki jih ni mogoče zadovoljiti s pomočjo šolskih virov. V takih primerih se izobraževanje otroka prenese v specializirano ustanovo.

Namen diagnoze ni zdravljenje kot tak, ampak razvoj specializiranega programa usposabljanja. Vzrok bolezni v večini primerov ni znan, zato metode zdravljenja z zdravili ne obstajajo. Otroci z disleksijo zahtevajo prilagodljiv pristop k učenju in izvajanje metod, kot so: t

  • neposredno učenje zvočnih veščin (prepoznavanje zvokov in določanje njihovega reda v besedah), kot tudi dešifriranje in analiziranje besed;
  • pomoč pri pridobivanju jezikovnih in pismenosti;
  • pomoč pri organizaciji in koordinaciji pisnega jezika;
  • pomoč pri uporabi različnih vrst komunikacije.

Ljudje z disleksijo se v večjem ali manjšem obsegu naučijo prilagajati svojemu stanju, odvisno od značilnosti osebe in podpore, ki jo prejemajo doma in v šoli. Kljub temu, da je disleksija vseživljenjski problem, mnogi disleksiki pridobijo funkcionalne bralne sposobnosti in včasih dosežejo popolno pismenost. Z zgodnjim prepoznavanjem bolezni in zagotavljanjem potrebnega dodatnega usposabljanja se lahko dislektiki naučijo brati in pisati na enaki ravni kot njihovi vrstniki, toda te spretnosti bodo še vedno deležne težavnosti. Vsakršna zamuda pri postavitvi diagnoze otroku otežuje razvoj in zmanjšuje verjetnost, da bo dolgoročno postal polnopravni član družbe. Zdaj veste, kakšna je metoda zgodnjega odkrivanja disleksije.

Kako ugotoviti, da ima otrok disleksijo, in kaj storiti glede tega

Prvotno spletno mesto tatler.ru

»V tretjem razredu je učitelj mojim staršem svetoval, naj me prenesejo v posebno šolo. Povedala mi je, da imam sindrom zamude pri razvoju, «mi je povedala Maria Parfenova, takoj ko sedimo za mizo na strehi bardelskega bara, kjer hči novinarja Leonida Parfyonna in kulinarična strokovnjakinja Elena Chekalova uspešno delata kot menedžer. Parfenova mlajša, brez upočasnitve, razvija odnose z javnostmi in v modi 15 Kitchen + Bar, govori pa tudi tri jezike in zlahka vodi posvetne razprave o zgodovini. Toda Maria je disleksična. Kot vsaka deseta oseba na svetu.

»Tudi danes malo ljudi ve za disleksijo, v otroštvu pa je niso nikoli slišali,« pravi Maria. - V šoli me niso šteli za moškega: »Dvajset napak v nareku! Kaj naj vzamem s seboj? «» Samo en učitelj je želel domnevati, da Masha ni le lena ali zaostaja v razvoju, in mi je svetovala, naj državno šolo spremenim v zasebno. Starši so jo prenesli v "Zlati del". In potem je bila deklici diagnosticirana disleksija. Tako imenovana kršitev sposobnosti obvladanja branja in pisanja ob ohranjanju sposobnosti za učenje.

Dyslexic zaznava besedilo kot podobe, z drugimi besedami, vidi slike namesto besed. Besede, ki mu ne povzročajo vizualnih asociacij, preprosto zgreši pri branju. Pogosto ob koncu stavka, ki ga drugi otroci lahko bežno preberejo, se bo dislektik izčrpal od živčne napetosti. Prepričati, kar je prebral, je skoraj izven njegove moči. In dislektiki ne vidijo napak v črkovanju besed in številk. Pogosto takšen otrok na krajih spremeni črke ali številke: na primer, reševanje problema z aritmetiko, pisanje »5 + 5 = 01« ali v črko »E« obrne nasprotno. To je še posebej težko za tisočletne otroke: v dobi socialnih omrežij, slovnično-nacisti čakajo na disleksike ne samo v ruskem jeziku, ampak tudi na Facebooku. Maria Parfenova je na primer prenehala pisati delovna mesta s krajšim delovnim časom. »Ne vem, kako jih uskladiti,« pravi. »In ljudje komentirajo:» Narava ima počitek na vas! «Takšne nenavadnosti izhajajo iz neobučenih učiteljev in preveč ambicioznih staršev. »Moji znanci z disleksijo - zdaj uspešnimi odraslimi - so povedali, kako so njihovi očetje v jezi pretepli vrata otroških sob, zlomili mize. Mislili so, da je otrok preprosto leni, - pravi Maria Piotrovskaya, ustanoviteljica moskovskega združenja staršev in otrok z disleksijo. - Seveda so padli v globoko depresijo. Učitelji niso boljši: poskušajo narediti, da bi učenec dohitel druge, da ga bere glasno pod štoparico. Za otroka je to izjemen stres.

Sama Maria Piotrovskaya, nekdanja vodja upravnega odbora renesančne kreditne banke, je zapustila svet financ in revizije, ko je njeni hčerki diagnosticirana disleksija. Maria je skušala ugotoviti, kaj je. Izkazalo se je, da je lažje zmanjšati debetne kredite. V Rusiji lahko govorijo o disleksiji le logopedi in nevropsihologi - ozki strokovnjaki, ki gredo v to smer. V sistemu izobraževanja in socialne podpore pa tudi o disleksiji niso slišali, na zakonodajni ravni pa pravice dislektikov sploh niso zaščitene. Marijo je odprla oktobra, ob podpori Rubena Vardanyana in njegovega filantropskega projekta Philin. Pobudo je podprl GITIS, saj je disleksija pogosta diagnoza pri ljudeh z ustvarjalnimi poklici. In državni muzej Hermitage, ki ga vodi oče Marijin Piotrovski. Zdaj muzej pripravlja program za šolarje, ki je zgrajen ne na pametnih besedilih, temveč na vizualnih podobah.

Vsaka deseta oseba na svetu trpi zaradi disleksije. Vendar v Rusiji ni uradnih statistik in šol za takšne otroke.

»Naša glavna naloga je, da učiteljem in staršem pojasnimo: če ima otrok nizke ocene, to ne pomeni, da je len ali se ne želi učiti,« pravi Maria. - Naslednja naloga je pomagati pri spremembi zakonodajne podlage. Da bi pred vstopom v osnovno šolo in v srednjo šolo morali opraviti teste disleksije. Prav tako si prizadevamo, da se učitelji, ki imajo potrdilo o delu s takšnimi otroki v osnovnih razredih, pojavijo v šoli - za začetek. Vsaj ena na šoli. Diagnozo običajno postavimo v starosti od pet do devet let (v Angliji se diagnostika izvaja s štirimi). Torej, čim prej bodo učitelji začeli delati s takšnim otrokom po posebni ureditvi, več možnosti bo, da bo diplomiral popolnoma, lahko uresničili v katerem koli poklicu in se izognili psihološkim težavam. «

»Verjame se, da je disleksija podedovana. Toda naše izkušnje kažejo, da to ni potrebno, «pojasnjuje Inessa Khvostova, direktorica Lucullusovega izobraževalnega svetovalca. - Mimogrede, težje je ugotoviti disleksijo pri dekletih kot pri dečkih: očitno, ker so uspešnejši pri skrivanju težav s študijami. Zato je bilo prej prepričano, da je bila skupina tveganj večinoma fantje. "

Da bi zahtevali spremembe v ruskih zakonih, potrebujemo statistične podatke. Seveda ni. »Sami gremo v šole,« pravi Maria Piotrovskaya. - Ne samo v Moskvi, ampak tudi na primer v Čečeniji in Ingušetiji. V teh regijah je tudi veliko šolarjev z disleksijo, poleg tega pa je pouk v dveh jezikih, kar je dodatno breme za otroke. « Društvo razvija učne metode za otroke z različnimi zaznavami, ki jih bodo prenesli na Ministrstvo za šolstvo. Na njej dela svetilke: psiholingvistka Tatyana Chernigovskaya, nevropsihologinja Tatyana Akhutina, podpredsednica Združenja logopatologov Sankt Peterburga Alexander Kornev. Poleg tega so Piotrovskaja in njeni kolegi v petih srednjih šolah v Moskvi opravljali brezplačne mojstrske tečaje z naslovom „Neuspeh pri zdravljenju“. Učitelji so prišli in pošteno priznali: v vsakem razredu so učenci z nizkimi dosežki z značilnimi znaki.

Starši prihajajo v majhno pisarno društva na Gogolskem bulevarju. Center Intellect Club 135 deluje tam, kjer za otroke skrbi nevrolog Gullzhan Sakbaeva najvišje kategorije. Zaenkrat je njenih oddelkov malo: večina matere, ki se je naučila diagnoze, se pretvarja, da je vse v redu, da bi morali zaposliti tutorje. Ali zanikati disleksijo, kot iz smrtonosne bolezni.

»Nehala sem pisati objave na Facebooku s prilogami. In ljudje komentirajo: "Narava je počivala na vas!"

Eden od zaposlenih v Piotrovski, študent oddelka za zgodovino Moskovske državne univerze, Alexandra Shishmareva, je tudi disleksija. Na delavnicah združenja Alexander govori kot govornik. »Kot otrok sem iskreno sovražila šolo,« pravi zdaj. - Do te mere, da je začela zboleti z vsem, kar lahko, samo da ne bi šla v razrede. Kuma me je poslala v Sankt Peterburg kandidatu za psihološke znanosti Elena Nikolaevna Chesnokova. Deset dni je od jutra do poznega večera delala z menoj na prilagojenem ameriškem sistemu Orton-Gillingham. Na primer, iz plastelina smo naredili črke abecede - najprej od A do Z, nato od Z do A. Ko sem se vrnil v šolo, se je moja pismenost postopoma izboljševala. " Lani je Shishmaryova dobil visoke ocene na Unified State izpitu iz ruskega jezika in književnosti, zaradi česar je vstopila na oddelek za zgodovino Moskovske državne univerze brez izpitov.

Kljub vsem prizadevanjem prostovoljcev in filantropov, v Rusiji ni šol, ki bi se specializirale za usposabljanje dislektikov. Tudi v napredni »zlatih sekcijah«, kjer so prevzeli hčer Leonida Parfenova, do takih učencev ni individualnega pristopa, pravi Maria. "Nihče ne daje dodatnega časa za kontrole," pravi. »Ker bodo potem starši prišli in se vprašali:» Zakaj je Masha bolj dovoljena kot moja Vita? «Čeprav je bilo v» Zlati sekciji «še vedno veliko prednosti v primerjavi z redno šolo. Jaz sem, na primer, govoril rusko, ne z razredom, ampak s terapevtom, trikrat na teden. " Z učiteljem evropske gimnazije je Marka Markovna Kazbek-Kazieva Parfenova razvila pismenost: »Ima svoje metode za zapomnitev pravil črkovanja. Maria Markovna za leto potegnil od dveh do štirih. Samo še dve leti - in začel bi pisati običajno v ruščini. " In zgodbe Sergeja Dovlatova so pomagale naučiti brati dekle: »Piše, kot pravijo ljudje. Kljub temu, da glasno prebere njegovo prozo, lahko iznašate intonacijo - ni dolgih stavkov, kot na primer v Tolstoju. «

V Združenih državah se disleksija šteje za »specifično lastnost«. To je opredelitev, ki sta jo dala Nacionalni inštituti za zdravje in Mednarodno združenje za razvoj. Disleksija je vključena v Zakon o izobraževanju invalidov, ki deluje v sedemintridesetih državah.

V Združenem kraljestvu je bila disleksija omenjena v Zakonu o kroničnih bolnikih in invalidih leta 1970. Leta 1987 je bilo v Bruslju ustanovljeno Evropsko združenje za disleksijo, ki zastopa interese dislektikov v Evropskem parlamentu in Unescu. »Ko sem hodil na študij v Evropi, sem imel šok,« se spominja Maria Parfyonova. - Na City University of London je center za invalidnost, kjer se učijo z vami. Za Britanijo je to povsem normalna zgodba. Mimogrede, moram se zahvaliti šoli Zlatega oddelka: v tem priporočilu so mi pisali, da so »zaradi pomanjkljivosti ruskega izobraževalnega sistema Marijine ocene nižje, kot bi lahko bile«.

Srednješolsko izobraževanje v Združenem kraljestvu temelji na sistemu A Level ali na programu IB. Slednje je bolje prilagojeno za poučevanje otrok s posebnimi potrebami in je bolj primerno za osebe z disleksijo. V Moskvi sistem IB zaposluje na primer Evropsko gimnazijo, MESH, anglo-ameriško gimnazijo in predsedniško šolo. »Med poukom zgodovine v običajni ruski šoli se dogodki po kratkem besedilu razlagajo po učbeniku,« razlaga Maria Parfenova. - V sistemu IB (učil sem ga v šoli v Italiji) je bilo študentom priporočeno, da kar najbolje izkoristijo vizualno gradivo. Recimo, da otroci med preučevanjem zgodovine hladne vojne gledajo prave ameriške propagandne novice. Nato se opravi vizualna primerjalna analiza dogodkov. Zdaj lahko to oznako potegnem iz spomina. "

Prej ko je otrok disleksičen, večja je verjetnost, da ne bo imel več težav z šolanjem in socializacijo. »Izredno težko je študirati otroka z disleksijo, če je izobraževalni sistem zgrajen okoli branja, pisanja in pomnjenja velikih količin informacij,« je povedala Leslie Show-Wall, direktorica pripravljalne šole v pripravljalni šoli Foremarke Hall Repton v Derbyshire. "V Veliki Britaniji obstajajo različni programi za poučevanje teh otrok."

Oči v jezi razbijajo vrata otrok in razbijajo mize. Učitelji prisilijo otroka, da ga prebere pod štoparico.

Najprej se določi stopnja disleksije: rahla (nekaj značilnih znakov), blaga, zmerna, huda. Otroci s hudimi oblikami se običajno pošiljajo v zasebne šole, ki so specializirane za delo z disleksiki. »V resnici pa ni potrebe po stikih s posebnimi šolami,« pravi direktor Foremarke. "Večina študentov z disleksijo študira v običajnih - v Združenem kraljestvu obstajajo predpisi, po katerih se individualni pristop uporablja pri poučevanju otrok s posebnimi potrebami." Na kontrolnih dlektrih dodeli dvajset odstotkov več časa, opravijo izpit v ločenem razredu.

Pomembno je vedeti za disleksijo - glavna stvar ni bolezen, ne more se ozdraviti. To se imenuje »darilo, ki je vedno z vami« - kot je bil Ronald Davis, ustanovitelj Centra za preučevanje bralnih problemov v Burlingamu, ki se je nekoč imenoval disleksija. Pogosto je disleksija res darilo. Otroci, ki težko berejo in pišejo, imajo pogosto dobro razvito neverbalno razmišljanje. Veliko veščin obvladajo veliko hitreje kot njihovi vrstniki in odkrivajo ustvarjalne sposobnosti, kot je izjemno glasbeno uho. Razlikujejo se v komunikacijskih veščinah, pogosto uspejo pri slikanju.

"Kot verjamejo Fernett in Brock Eide, avtorji Disleksije: Odklepanje latentnega potenciala disleksnega možganov, ljudje, ki ne vedo, kako se osredotočiti na malenkosti, vidijo situacijo na kompleksen način, da si predstavljajo, kako se bodo procesi razvijali skozi čas," je dejal vodja londonskega urada za izobraževanje Agencija Connexus Academic Advisors Vlad Konyashkina. "Videti medsebojne povezave, ki se izmikajo drugim, je še ena zasluga disleksikov." Bodite pozorni na to, kako vaš otrok sklepa. Disleksike odlikuje sposobnost razumevanja, kadar dejstva niso dovolj ali se pogosto spremenijo. Zlaganje tridimenzionalnih prostorskih perspektiv disleksikov je lažje. V prihodnosti lahko delajo na področju oblikovanja, arhitekture, inženirjev, graditeljev, izumiteljev, organskih kemikov. «

Toda tudi če je otrok še vedno neresničen, ko igra četrto četrtino Capagncija Paganinija, zagotovo ni treba opustiti in ga peljati iz šole. Na koncu, diagnozo "disleksija" in dal Steve Jobs. In matematik Alan Turing, ki je med vojno dešifriral super kompleksno nemško kodo. In celo dobitnik Nobelove nagrade za literaturo, Winston Churchill.

8 znakov, da ima vaš otrok disleksijo

»Večina ljudi misli, da je disleksija odvisna od nezmožnosti branja in pisanja,« pojasnjuje Vlad Konyashkina, vodja londonske pisarne Connexus Academic Advisors. To je zmota. Takšni otroci se soočajo z drugimi težavami. «

Disleksik pri otroku z nizkim IQ se razlikuje po tem:

1. On nima organizacijskih veščin.

2. Ima težave z izvajanjem zaporednih dejanj (na primer, otroku je težko obvladati matematični problem, ker zamenjuje vrstni red korakov rešitve).

3. Pri zaznavanju časa obstajajo težave.

4. Otrok je nenehno raztresen.

5. Pogosto ima nihanje razpoloženja.

6. Med branjem se mu zdi, da se črke premikajo in zamenjuje njihovo zaporedje.

7. Obstajajo težave s hitrostjo obdelave in shranjevanja informacij.

8. Otroku je težko zgraditi zapletene stavke s popolno miselnostjo.

Dislektiki bolje zapomnijo informacije, če so predstavljeni v obliki konkretnih primerov ali življenjskih zgodb, namesto abstraktnega razmišljanja. Na primer, vaš otrok se bo verjetno zelo dobro spomnil, kdo in kaj ga je dal njegovi sestri za rojstni dan pred dvema letoma, ne pa tudi njegov urnik pouka.

Kje teči

Kako je diagnosticirana disleksija in kjer se učijo posebni otroci, pravi Inessa Khvostova, direktorica Lucullusovega izobraževalnega svetovalca. Za diagnosticiranje ali odpravo disleksije je treba otroka poslušati, brati in si zapomniti zaporedja besed, številk ali barv. Tako se testirajo kratkoročni in dolgoročni spomin, sposobnost analiziranja informacij, stopnja pozornosti in koncentracije. Ponudili bodo tudi teste za logiko, bralno razumevanje, verbalno in neverbalno razmišljanje ter teste za inteligenco.

Vendar disleksija ne pomeni pomanjkanja inteligence in ne odpravlja izobraževanja in poklicne poti. Na primer, moj mož z disleksijo je arhitekt. Nariše le, če posluša avdioknjige. Jaz pa sploh ne morem poslušati zvočnih knjig: pozornost se razprši.

Ni dveh enakih disleksikov. Vsaka oseba ima disleksijo na različne načine: eno skupaj z dispraksijo, drugo skupaj z motnjo pomanjkanja pozornosti.

Priporočila so podana o rezultatih testiranja v vsakem posameznem primeru. Šola izbere isto. Na primer, šola More House v angleščini Surrey je primerna za otroke z zapleteno obliko disleksije: tam študirajo največ pet predmetov namesto splošno sprejetih dvanajst, poleg tega učitelji delajo z njimi nadurno.

Šola Seaford v Sussexu in Bryanston v Dorsetu dobro delata s srednjo obliko. Skoraj trideset odstotkov študentov v teh šolah je disleksik.

Tudi šole Eton in Winchester bodo sprejemale študente s šibko obliko disleksije (osem odstotkov takih posebnih študentov). Otroci se učitelja učijo individualno ali v mini skupinah.

Slavni disleksiki

Če želite napisati svoje ime v zgodovini, ni treba imeti najboljših pet v pisanju.

Ustanovitelj skupine Virgin in glavni igralni model dveh tisočinih poslovnežev so opustili šolo pri šestnajstih, a je napisal devet motivacijskih knjig. Povsod obstaja vsaj vrstica o disleksiji. Zavedajoč se svojih posebnosti, je Sir Richard obdan s strokovnjaki, ki so ga odlikovali v svojih študijah, in jim je večino svojega pooblastila zaupal. In začel je izumljati nove projekte. Niti potrdilo niti diploma iz Branson še ni. Vendar je stanje skoraj pet milijard dolarjev.

Prvi plavalec ima rekordno število olimpijskih medalj. In v zdravstveni evidenci otrok - motnja pomanjkanja pozornosti in hiperaktivnost in dispraksija (motnja mišično-skeletnega sistema, pri kateri obstajajo težave z usklajevanjem).

Večkrat je odletel iz šole in je na šoli trajal le en semester. Pisanje in branje se pravzaprav ni naučilo. Verjetno je torej človeštvu dal telefon, ki ve, kako naj samostojno izbere besede v sporočilih.

Učitelji so vstopili v stupor, ker niso mogli črkovati niti ene besede, zmedenih soglasniških besed in pisanja, spreminjanja pisem na krajih. Zdaj se ti pesmi pojejo po vsem svetu.

Ironija usode: pesnik, ki bere pesmi, je mučenje za osebe z disleksijo, sam trpi zaradi motnje v dojemanju besedil. Zato je strofa "ladder", in neupoštevanje ločil. Vladimir Vladimirovič ni prebral: Lilya Brik je zbrala gradivo za svoje pesmi.

Poleg Tega, O Depresiji